|
里加周期内欧盟促进职业教育与培训改革的路径选择及启示
|
王琳
徐涵
|
现代教育管理
|
职业教育
|
2022年01期 |
277 |
0 |
|
|
“双高计划”高职院校产教融合的实施维度与推进策略
|
李梦卿
陈竹萍
|
现代教育管理
|
职业教育
|
2022年01期 |
270 |
0 |
|
|
从规制到赋能:面向泛在学习时代的本科教学管理制度重构
|
郭璨
|
现代教育管理
|
教学管理
|
2022年01期 |
292 |
0 |
|
|
大中小学思政课一体化建设:价值意蕴与实践路径——基于“U-G-S”教师教育模式的视角
|
刘智
张超然
|
现代教育管理
|
教学管理
|
2022年01期 |
293 |
0 |
|
|
生态视域下一流学科的成长逻辑与建设方略
|
马廷奇
郑政捷
|
现代教育管理
|
教学管理
|
2022年01期 |
255 |
0 |
|
|
国际学前教师队伍建设:样态透视与经验启示——基于OECD《建设高素质幼儿教育和保育队伍报告》的解读
|
钟秋菊
张一春
兰国帅
|
现代教育管理
|
师资管理
|
2022年01期 |
296 |
0 |
|
|
进入21世纪以来我国乡村教师政策文本的话语分析
|
林一钢
张书宁
|
现代教育管理
|
师资管理
|
2022年01期 |
266 |
0 |
|
|
高等教育自学考试命题中选择题的优势、特点及提升路径
|
东晓华
|
现代教育管理
|
教育评价
|
2022年01期 |
308 |
4 |
|
|
委托评估背景下教育风险分担的“锁定”现象分析
|
孙阳春
张瑶
|
现代教育管理
|
教育评价
|
2022年01期 |
286 |
0 |
|
|
我国高校科技创新能力现状及影响因素——基于AHP-TOPSIS和QR分位数回归模型
|
蔡文伯
陈念念
|
现代教育管理
|
教育评价
|
2022年01期 |
294 |
0 |
|
|
非营利性民办教育发展创新的逻辑与路径(笔谈)
|
周海涛
郑淑超
施悦琪
廖苑伶
康永祥
王艺鑫
|
现代教育管理
|
决策参考
|
2022年01期 |
333 |
0 |
|
|
世界一流大学的生成本质、生成起点及生成动力——基于马克思主义实践生成论的分析
|
林杰
琚琼
|
现代教育管理
|
理论视野
|
2022年01期 |
270 |
0 |
|
|
论建设高质量教育体系
|
周洪宇
李宇阳
|
现代教育管理
|
理论视野
|
2022年01期 |
313 |
0 |
|
|
职业本科学位设置:类型要义、主要争议及路径选择
|
李必新
李仲阳
唐林伟
|
现代教育管理
|
职业教育
|
2022年02期 |
250 |
0 |
|
|
从强化到优化:职业教育类型属性确立的实践路径
|
吕玉曼
徐国庆
|
现代教育管理
|
职业教育
|
2022年02期 |
267 |
0 |
|
|
我国高校教师薪酬满意度测量工具的编制与质量评估
|
李佳哲
胡咏梅
|
现代教育管理
|
师资管理
|
2022年02期 |
285 |
0 |
|
|
中小学高级教师职业幸福感的现实困境与纾解之策
|
赵岚
伊秀云
|
现代教育管理
|
师资管理
|
2022年02期 |
284 |
0 |
|
|
教师参与学校治理能提升学生学业表现吗——基于PISA数据的实证研究
|
范勇
范国睿
|
现代教育管理
|
院校改革与发展
|
2022年02期 |
318 |
0 |
|
|
我国建设高水平民办高校的动因、瓶颈及对策
|
阙明坤
王云儿
|
现代教育管理
|
院校改革与发展
|
2022年02期 |
287 |
0 |
|
|
德国和法国建设世界一流大学政策的共性争论与启示
|
刘昊
|
现代教育管理
|
教育政策
|
2022年02期 |
312 |
0 |
|