“双减”背景下的作业生态化设计研究
张黎
作业问题积重难返，缺乏系统性的细碎化设计以及对个体需求和环境耦合的忽视难辞其咎。本文以兼容环境和个体属性的生态给养理论为视角，提出生态化作业设计思路，建议系统分析作业学习生态，创建给养网络，同时提供聚焦作业意义的教育给养、聚焦协作互动的社交给养、支持作业可完成性的技术给养和增加作业完成意愿的情感给养，从而解决作业的有用性、可用性和愿用性问题，提升作业学习投入。生态化作业设计对压减作业负担，提升作业的个性化和作业投入，落实大概念单元设计，促进核心素养发展方面都具有意义。基于生态化作业设计思路，本文提供了生态化作业设计的步骤，并以一个单元作业设计案例对其进行了阐释。
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