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“双减”背景下中学德育家校社协同育人路径研究

曾雯蔚 刁柳媚

韶关学院

“双减”政策的推进使家校社在德育领域所承担的责任有了调整。当前中学德育协同存在疑虑：在权责定位上，学校为德育主阵地，家庭、社会的德育权责定位需进一步确证；学业竞争为常态，如何落实减负，增强德育实效；家校社在行动上有离散性，协同实践何以可能。基于此，提出三个解决路径，以学校德育为引领，坚持高质量教学同时明确家校社育人使命；转变教育观念，形成协同共识；构建协同合作机制，提供德育协同制度加持。
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【栏　目】 课题研究
【分　类】 工程技术 电信技术
【关键词】 双减 中学 德育 协同育人
【出　处】 《新潮电子》2023年07期 第177-179页 （共3页）

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新潮电子（2023年07期）

导出/参考文献
[1]曾雯蔚，刁柳媚. “双减”背景下中学德育家校社协同育人路径研究[J]. 新潮电子 . 2023(07): 177-179.

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《“双减”背景下中学德育家校社协同育人路径研究》

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