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课程视域下小学语文单元作业整体设计的一般路径

梁俊

南京市雨花台区教师发展中心

学科核心素养的出台促进了课程结构、课程内容和学习方式的变革。作为课程环节之一的作业，也应在设计时注意整体化和结构化。针对一线教师作业设计存在碎片化、随意性和盲目性的现状，文章基于单元视角，提出单元作业整体设计的一般路径，让作业设计策略可视化，从而保证课程视域下单元作业整体设计的可操作性和可推广性。
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【栏　目】 课堂聚焦·教学设计
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 小学语文 单元作业 整体设计 一般路径
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2022年04期 第29-33页 （共5页）
【基　金】 江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“中小学好作业设计的制约因素及化解策略研究”(D/2021/02/52)

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中小学课堂教学研究（2022年04期）

导出/参考文献
[1]梁俊. 课程视域下小学语文单元作业整体设计的一般路径[J]. 中小学课堂教学研究 . 2022(04): 29-33.

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