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提炼·对比·体验：落实历史解释素养的策略

陆琴

嘉兴外国语学校

历史解释是思维和能力要求，是历史学科核心素养的综合体现。而当前教育状态下，学生缺少科学怀疑态度、人文情感体验和语言表达逻辑，导致历史解释存在定势、机械、浅层等问题。历史解释作为外来名词有多种不同定义，在此不做赘述。笔者认为可以从两方面进行突破，一是掌握必要的方法，二是触发学生真实情感。基于经验与研究，笔者尝试用好提炼、对比和体验三个策略，以期落实历史解释素养。
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【栏　目】 教学研讨
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【出　处】 《中学历史教学》2023年11期 第20-23页 （共4页）

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中学历史教学（2023年11期）

导出/参考文献
[1]陆琴. 提炼·对比·体验：落实历史解释素养的策略[J]. 中学历史教学 . 2023(11): 20-23.

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