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浅析小学语文分层作业设计
米兰
课程教材教学研究
学校之窗
2022年04期
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做一名有幸福感的小学语文教师
普智玲
课程教材教学研究
学校之窗
2022年04期
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浅析小学语文分层作业设计
米兰
勐腊县第一小学
期刊
《课程教材教学研究》
2022年04期
摘要:作业是为了检验学生对课堂教学内容的学习程度,是课堂教学效果的反馈,也是帮助学生自检课堂学习效果的途径,起到巩固课堂知识,温故而知新的作用。照顾基础知识薄弱的后进生,拔高中等生,拓展优秀生是分层布置作业的目的,因材施教、减负增效则是分层布置作业的理念和原则。一、充分了解学生,因材施教分层布置作业的前提是教师要对班级学生有足够的了解,包括学生的性格特点、学习基础和学习习惯等情况,
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做一名有幸福感的小学语文教师
普智玲
勐腊县第一小学
期刊
《课程教材教学研究》
2022年04期
摘要:我是一名年轻的小学语文教师,入行前的我,为自己能成为一名小学语文教师而感到幸福,可三年不到,我已经有了职业倦怠感,我甚至一度感受不到任何快乐,想要放弃,支撑着我继续往前走的只剩下责任二字。一天,我看到这样一句话:“三年入行,五年懂行,十年称王。任何一个行业都不容易,宁可五年做一件事,也不要一年做五件事!可是遇到困难和各种诱惑就转行的人大有人在,所以成功的路上并不拥挤。熬得住,出众;熬不住,出局。为了您的梦想加油!”这句话极大地鞭策了我。我们总在教育孩子,
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