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多场景人机协同在线教学评价框架研究——基于层次分析法和熵权法的分析
王辞晓
徐珺岩
郭利明
郑勤华
现代教育技术
教育评价
2023年01期
244
1
教育领域学生队列资源的价值、框架与挑战
王怀波
郑勤华
孙洪涛
吴瑶
现代教育技术
理论观点
2023年06期
230
0
多场景人机协同在线教学评价框架研究——基于层次分析法和熵权法的分析
王辞晓
徐珺岩
郭利明
郑勤华
北京师范大学远程教育研究中心
期刊
《现代教育技术》
CSSCI来源期刊
北大核心
2023年01期
摘要：新一代人工智能技术促进了人机协同在线教学的发展，如何基于教师与机器的协同教学表现开展在线教学评价是当前研究重点。文章首先梳理了当前在线教学评价方法，指出开展评价需要考虑场景异质性。接着，文章分析了教师与机器在课前导学、课中活动、课后答疑三个环节的在线教学任务和教学表现维度，在此基础上构建了人机协同在线教学评价框架。随后，文章对该评价框架进行了场景异质性分析，运用层次分析法和熵权法综合得出教师与机器的教学表现对在线教学质量的影响权重。最后，文章总结了研究结论，提出：基础教育场景中教师教学具有不可替代性，职业教育与高等教育场景中机器的整体表现更重要，各场景中教师的课中教学表现均有较大影响。此研究结果可为开展多场景在线教学评价提供参考，并能为智能时代教师的焦虑情绪缓解、场景角色定位提供实证依据。
在线教学评价
教师
机器
层次分析法
熵权法
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教育领域学生队列资源的价值、框架与挑战
王怀波
郑勤华
孙洪涛
吴瑶
北京师范大学系统科学学院
北京师范大学远程教育研究中心
北京师范大学校务数据管理中心
期刊
《现代教育技术》
CSSCI来源期刊
北大核心
2023年06期
摘要：如今，教育大数据的应用进入了瓶颈期，机械、单一、截断式的数据已无法满足当下教育发展的需要。而与一般性的教育大数据相比，教育领域中学生队列资源具有连续、丰富、可解释等优势，有望成为破解发展瓶颈的重要举措。基于此，文章首先梳理了学生队列资源的概念与价值潜能，然后基于医疗领域队列建设思路，总结包含教育目标选取、暴露因素定义、研究对象设置、随访计划制定和数据分析存储的队列资源建设整体框架，最后指出队列资源建设存在的隐私保护、追踪成本和样本覆盖面等诸多挑战，并提出提高安全意识、发挥技术优势和开展更大规模队列建设等策略。文章通过研究，旨在为推动教育领域学生队列资源建设与发展提供参考，弥补现有教育数据缺陷，发挥数据在教育领域中的作用。
学生队列资源
价值潜能
教育领域
个性化培养
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