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高中物理探究式教学策略分析
汤镭
真情
课程教学
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高中数学教学中学生思维能力的培养分析
李冬红
真情
基础教育
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高中化学教学中培养能力探讨
杜伟
科学咨询
教学探讨
2019年03期
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高中物理探究式教学策略分析
汤镭
江西省南昌县莲塘第二中学
期刊
《真情》
2021年01期
摘要:对于探究式教学方法来说,是一种经过多年实践证明过的有效教学方法,将其运用到高中物理教学中,不仅能够激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,还有助于促进学生综合素质的提升,现已被广泛的应用到了教学中。随着教育事业不断深化改革,对教学质量提出更高的要求,为了能够借助探究式教学法提高教学质量,教师需要结合实际情况,对探究式教学法进行不断创新,从而能够取得促进高中学生高中物理知识的吸收与增长的效果。
高中物理
探究式教学
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高中数学教学中学生思维能力的培养分析
李冬红
江西省南昌县莲塘第二中学
期刊
《真情》
2021年01期
摘要:数学核心素养是学生通过数学学习所获得的提出问题、分析问题、解决问题的能力,它包括各项思维能力,是一种综合性的能力。这种能力就是学生的数学思维能力,而思维能力的培养并不是一蹴而就的,它与核心素养相辅相成、相互促进,所以需要教师基于核心素养的引领以推动学生数学思维能力的提升。本文以基于核心素养的高中数学思维能力的提升策略为题展开讨论。
高中数学
思维能力
培养策略
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高中化学教学中培养能力探讨
杜伟
(江西省南昌县莲塘第二中学 330200)
期刊
《科学咨询》
2019年03期
摘要:摘 要:针对高中化学教学中培养能力分析,首先从高中化学教学存在的问题入手,然后通过阐述“充分调动学生兴趣,提升学生的能力”“精心设计课堂提问,提升学生的能力”“对教学模式进行改革,提升学生的能力”这三方面进行深入探讨。
高中
化学教学
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