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小学数学课堂管理中的激励作用和应用
杨爱霞
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课程教学
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新媒体时代提高小学生数学阅读理解能力的策略研究
郭莉红
真情
基础教育
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小学数学课堂管理中的激励作用和应用
杨爱霞
甘肃省庆阳市环县红星小学
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《真情》
2021年05期
摘要:随着新课程标准的改革,小学数学教育不仅要注重学生的表现,更要注重学生学习能力和兴趣的培养。教师需要通过多种教学方法培养学生的学习兴趣,同时也需要合理运用激励语言来激励学生,使学生有学习的信心。自信是学习中非常重要的一部分,它能有效地促进学生的发展,激励性语言是指教师在古城的课堂教学中,随时对学生进行激励,在实际的课堂教学中,激励性语言不仅能有效地改善课堂气氛,而且还能促进学生的发展影响学生的事情很多,教师应充分重视激励语言,帮助学生培养自信心。教师如果能合理地运用动机语言,就可以使学生对所学知识感兴趣,使学生高度重视,对学习有较强的信心。这在学习过程中是不可或缺的。
小学数学
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新媒体时代提高小学生数学阅读理解能力的策略研究
郭莉红
甘肃省庆阳市环县红星小学
期刊
《真情》
2021年05期
摘要:如何提高课堂数学教学的有效性,是新课改背景下开展数学教学的重要课题。在此过程中,围绕小学生数学阅读能力的培养,做好数学阅读的指导,有利于引导小学生正确掌握数学的关键知识点,提高数学课堂教学的实效性,为培养学生的数学核心素养奠定良好的基础。本文通过对新媒体环境下小学数学阅读指导策略的探讨,以期能为小学数学教学的有效开展提供一些借鉴和指导。
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