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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	多囊性卵巢综合征患者AMH水平与雌激素水平及妊娠结局的关系研究	张平曹浩哲曹晶刘宪	贵州医药	论著	2022年03期	243	0
	产后痔疮患者采用红外线照射联合硫酸镁的护理效果比较	王自洁曹晶雯	贵州医药	护理园地	2023年02期	267	0
	个体化营养干预联合心理护理在妊娠期合并糖尿病孕期中的效果	王新惠曹晶赵少琪樊亚婷	贵州医药	护理园地	2023年03期	224	0
	小学音乐欣赏课开展研究	曹晶	真情	基础教育	2021年04期	413	0

多囊性卵巢综合征患者AMH水平与雌激素水平及妊娠结局的关系研究

张平曹浩哲曹晶刘宪西安交大一附院生殖医学科

期刊《贵州医药》

CA

2022年03期

摘要：目的探究多囊性卵巢综合征(PCOS)患者抗缪勒管激素(AMH)水平与雌激素水平及妊娠结局的关系。方法选取因PCOS引起不孕经多囊门诊促排卵指导同房或人工授精治疗后妊娠的患者362例，根据AMH水平分将所有患者分为低水平组(n=121,AMH≤5.25 ng/mL)、中水平组(n=126,5.25 ng/mL10.56 ng/mL)。比较三组一般资料、基础激素水平、子宫内膜及排卵情况、妊娠结局等相关指标，并对影响PCOS患者妊娠结局的相关因素进行Logistic多因素回归分析。结果高水平组血清睾酮(T)、黄体生成素(LH)、卵泡刺激素(FSH)高于低水平组和中水平组(P<0.05);高水平组人绒毛膜促性腺激素(HCG)日雌二醇(E2)水平高于低水平组和中水平组，窦状卵泡计数(AFC)少于低水平组和中水平组(P<0.05);三组临床妊娠率、多胎妊娠率及多囊促排减胎情况比较差异均无统计学意义(P>0.05)。多因素Logistic回归分析显示，年龄、AFC是影响PCOS患者临床不良妊娠结局的独立危险因素(P<0.05)。结论 AMH水平会影响PCOS患者的基础激素水平，但对临床妊娠没有明显影响。

多囊性卵巢综合征抗缪勒管激素雌激素妊娠结局

阅读量：243

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被引数：0

产后痔疮患者采用红外线照射联合硫酸镁的护理效果比较

王自洁曹晶雯上海交通大学医学院附属国际和平妇幼保健院产科

期刊《贵州医药》

CA

2023年02期

摘要：目的观察分析产后痔疮患者应用硫酸镁与红外线照射治疗过程中辅以针对性护理干预的实际作用。方法于2018年09月至2021年09月本院纳入的80例产后痔疮患者作为研究主体，运用数字随机表法进行分组干预对照并命名为常规组、研究组，其中常规组40例应用硫酸镁与红外线照射治疗过程中辅以常规护理，而研究组40例应用硫酸镁与红外线照射治疗过程中辅以针对性护理。观察对比分析两组临床疗效、母乳喂养成功率、总满意度、产后VAS疼痛评分、消肿时间、止痛时间、不良反应。结果研究组临床疗效、母乳喂养成功率、总满意度均显著高于常规组(P<0.05);研究组产后VAS疼痛评分明显低于常规组(P<0.05);研究组不良反应少于常规组(P<0.05)。结论针对性护理干预措施能够显著提高产后痔疮患者应用硫酸镁与红外线照射联合治疗的临床效果，有助于患者快速消肿止痛，减少不良反应，进一步提高母乳喂养率及满意度。

红外线照射硫酸镁产后痔疮针对性护理

阅读量：267

下载量：0

被引数：0

个体化营养干预联合心理护理在妊娠期合并糖尿病孕期中的效果

王新惠曹晶赵少琪樊亚婷宝鸡市人民医院产科

期刊《贵州医药》

CA

2023年03期

摘要：目的探究个体化营养干预联合心理护理在妊娠期合并糖尿病孕期中的效果。方法选取我院收治的妊娠期合并糖尿病患者96例，随机分为对照组与实验组，各48例。对照组予常规护理干预，实验组予个体化营养联合心理护理干预。观察比较两组患者的空腹血糖、餐后2 h血糖、甘油三酯(TG)、总胆固醇(TC)、焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分、围产期并发症发生率和护理满意度。结果干预前，两组患者的空腹血糖、餐后2 h血糖、TG水平、TC水平、SAS评分、SDS评分均无明显差异(P>0.05);干预后均降低，且实验组显著低于对照组(P<0.05);实验组围产期并发症发生率显著低于对照组(P<0.05);实验组总护理满意率显著高于对照组(P<0.05)。结论相比于常规护理，使用个体化营养干预联合心理护理能更好地降低妊娠期合并糖尿病患者血糖、血脂、焦虑及抑郁水平，减少其并发症的发生，提高护理满意度。

营养疗法心理护理妊娠期糖尿病血糖

阅读量：224

下载量：0

被引数：0

小学音乐欣赏课开展研究

曹晶江西省宜春市上高县徐家渡中心小学

期刊《真情》

2021年04期

摘要：在音乐欣赏的过程中，中小学不仅是对音乐进行欣赏，而是对音乐艺术请行感悟，将音乐所传达出的社会价值与思想融入到内心当中。作为音乐教师，指导中学音乐欣赏课不能只靠教师的说教，而是在实际的教学过程中引导学生。调动学生的音乐感知，让学生带动全身的感官系统融入到欣赏过程中。多方面的引导学生感受音乐，从而深入作品内涵。

小学音乐欣赏课教学开展

阅读量：413

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