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高中英语“以读促写”教学模式的应用研究
肖雨
商业2.0·市场与监管
教育研究
2020年11期
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学前美术教育中存在的问题及对策
肖雨
科学咨询
幼儿教育
2019年06期
583
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高中英语“以读促写”教学模式的应用研究
肖雨
浙江农林大学
期刊
《商业2.0·市场与监管》
2020年11期
摘要:作为英语基本技能,阅读和写作一直是教学的重难点。叶圣陶认为阅读是吸收而写作是倾吐,两者有着非常密切的联系。但以往高中英语教学,往往将阅读、写作分离开来,教学效果也就事倍功半。本文主张“以读促写”,两者并举从而提高教学质量和效率。
高中英语
以读促写
教学实践
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学前美术教育中存在的问题及对策
肖雨
(重庆文理学院 教育学院 重庆永川 402160)
期刊
《科学咨询》
2019年06期
摘要:摘 要:孩子们纯洁自然,善于联想的想象力,通过进行学前美术教育,不仅让孩子对美术有一个基本的了解,还可以培养孩子的审美情趣和兴趣,为孩子们的身体心理健康成长也有很好的帮助。在课堂教学过程中,有些美术教师没有结合儿童的个性和兴趣特点,教学方法过于僵化,导致学生课堂表现不佳,教学效果差。因此,探讨提高幼儿美术教学质量的可行性,也是目前儿童美术教师面临的一个关键问题。
学前教育
美术课程
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