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深度学习视域下智慧课堂教学模式的构建及应用研究
李环
吴砥
朱莎
郭庆
罗志强
现代教育技术
教学研究
2023年02期
258
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不同麻醉深度对老年胃肠道手术患者应用效果对比分析
郭庆
艳
李涛
贵州医药
临床研究
2023年04期
267
0
舒适护理在改善无痛消化内镜检查患者状态中的效果分析
郭庆
梅
隋福荣
中国保健营养
全科护理
2021年10期
514
0
浅谈小学德育工作有效性的策略
许光
郭庆
辉
文渊·小学版
德育教育
2019年10期
615
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深度学习视域下智慧课堂教学模式的构建及应用研究
李环
吴砥
朱莎
郭庆
罗志强
华中师范大学人工智能教育学部
武汉经济技术开发区实验小学
期刊
《现代教育技术》
CSSCI来源期刊
北大核心
2023年02期
摘要:当前,提升学生核心素养是智慧课堂教学关注的重点,为此各级各类学校基于智慧课堂开展了教学实践探索,但效果不佳,难以达到培育学生核心素养的目的,其原因在于智慧课堂教学实践缺乏“深度”。深度学习作为培育学生核心素养的重要路径,为实现人工智能技术与课堂教学的有效融合提供了理论支撑与实践指引。基于此,文章首先梳理了深度学习的内涵与课堂教学特征;然后文章以深度学习理论为指导,以培育学生核心素养为目标,从教学环节、师生活动、教学评价、资源工具等方面构建了深度学习视域下的智慧课堂教学模式;最后文章以小学数学为例开展教学准实验,分别从学习过程和学习结果两个维度综合验证该教学模式对学生深度学习的促进作用,以期丰富智慧课堂教学模式的相关研究,为智慧课堂教学的高效开展提供参考,助力学生的核心素养培育。
深度学习
智慧课堂
智慧课堂教学模式
学生核心素养
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不同麻醉深度对老年胃肠道手术患者应用效果对比分析
郭庆
艳
李涛
西安大兴医院麻醉科
丹凤第二医院麻醉科
期刊
《贵州医药》
CA
2023年04期
摘要:目的 对比分析老年胃肠道手术患者采用不同麻醉深度的应用效果。方法 选取行胃肠道手术治疗的老年患者118例,按手术日期进行编号,单号纳入A组,双号纳入B组,各59例。两组患者均行全麻手术,均采用脑电双频指数(BIS)监测作为麻醉深度的控制手段。A组患者术中BIS控制在50~59,B组患者术中BIS控制在40~49。比较两组结局。结果 术中及术后1 d,两组患者ACTH、Cor均较术前明显上升,但A组术中及术后1 d均低于B组;ET-1均较术前上升,且A组低于B组(P<0.05)。A组患者苏醒时间、拔管时间、定向力恢复正常时间均较B组长(P<0.05)。术后1 d、3 d、7 d两组患者MMSE评分均较术前下降,且A组低于B组;术后一周内,A组POCD率高于B组(P<0.05)。结论 对于老年胃肠道手术患者予以中度麻醉深度,患者的麻醉效果及安全效果可取得较好的平衡。
老年胃肠道手术患者
麻醉深度
应激反应
认知功能
对比分析
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舒适护理在改善无痛消化内镜检查患者状态中的效果分析
郭庆
梅
隋福荣
吉林市人民医院 吉林吉林 132001
期刊
《中国保健营养》
2021年10期
摘要:探究在改善无痛消化内镜检查患者状态中舒适护理的应用效果。方法 选取2018年4月—2020年4月我院接收的行无痛消化内镜检查者88例为对象,以整群随机化方式组别分设,即对照组、研究组,各44例。对照组患者实施常规护理,研究组患者实施舒适护理。比较两组负面情绪评分。结果 对照组患者干预后负性情绪评分高于研究组(P<0.05)。结论 对行无痛消化内镜检查患者实施舒适护理,有助于患者负性情绪改善。
无痛消化内镜检查
舒适护理
负性情绪
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浅谈小学德育工作有效性的策略
许光
郭庆
辉
(农安县农安镇三宝中心小学 吉林 农安 130200)
期刊
《文渊·小学版》
2019年10期
摘要:素质教育全面展开和新课程体系系统铺开的今天,加强小学德育工作成为教育界和社会的广泛共识与共同认知,在新时期小学德育工作必须以“三维目标”作为核心,在全面实施新课程标准的基础上,系统而科学地进行小学德育工作,使小学德育工作能够得到方式上的丰富、系统上的创新、发展上的变革,有效实现德育工作的目标,建立起小学德育工作的新系统、新方法,促进小学教育的有效变革,实现对青少年发展的全面保障。
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