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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	对“学科核心素养”的落实应该具体——2022年新课标广东历史卷第19题的教学启示	谢南山黎英俊	中学历史教学	学业评价	2023年07期	126	0
	教学立意观照下的初中历史常态课教学设计——以“明朝的统治”一课为例	严立明黎英	中小学课堂教学研究	课堂聚焦·教学设计	2023年10期	174	0

对“学科核心素养”的落实应该具体——2022年新课标广东历史卷第19题的教学启示

谢南山黎英俊顺德区莘村中学云浮中学

期刊《中学历史教学》

2023年07期

摘要：2022年新课标广东历史卷是旧教材的收官之作，也是处于向新教材、新高考、新课标转变的一次考试，因此，研究2022年广东高考历史卷对于备考与新教材教学具有特殊的意义。笔者就该卷的开放题并结合平常的教学谈些不成熟的看法，敬请批评指正。试题呈现如下：（2022年广东19）阅读材料，完成下列要求。（12分）材料：地中海示意图（略）以“陆地之间”海而著称的地中海被冠以多种称呼：“伟大的海”“堕落的海”“智慧之海”“贸易之海”等，不同的称呼反映了人们对地中海历史的不同理解。

阅读量：126

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教学立意观照下的初中历史常态课教学设计——以“明朝的统治”一课为例

严立明黎英龙岩市长汀县馆前中学漳州市教育科学研究院

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2023年10期

摘要：常态课是初中历史教学的主阵地，是学生积累史是、史实和史识的主要渠道。教学立意观照下的初中历史常态课设计，既是历史教育需要积极思考的理论问题，也是一线历史教师需要着力解决的实践问题。以“明朝的统治”一课为例，教师可以将学生的误解作为教学的切入口，让学生通过有层次的问题链，在教学立意的统摄下开展学习，对明朝形成整体认知。

常态课教学初中历史教学立意教学设计

阅读量：174

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