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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	“申请-考核”制实践及其效果的混合研究：基于某高水平大学博导的视角	郭二榕张熙刘天子	中国高教研究	学位与研究生教育研究	2022年02期	247	0
	加权赋责：博士研究生“申请-考核”招生制度中“专家推荐信”项目的困境纾解	马一先张万朋	中国高教研究	学位与研究生教育研究	2023年04期	270	0

“申请-考核”制实践及其效果的混合研究：基于某高水平大学博导的视角

郭二榕张熙刘天子北京大学教育学院北京体育大学教育学院北京大学政府管理学院

期刊《中国高教研究》

北大核心

CSSCI扩展版

2022年02期

摘要：在“申请-考核“制迅速扩散于国内高校的背景下,作为人才选拔基本单位的系科如何实施该制度尚未得到深入研究,且改革成效仍有争议。采用混合研究方法,基于一所典型高校博士生导师的视角,系统地探讨不同学科的“申请-考核“招生实践及其异同,分析不同招生实践下的改革效果。研究发现,由于学科知识认识论和共识度等学科文化的不同,各学科在笔试、面试和导师安排等环节的具体实践存在差异;在取消笔试、将导师个体权力与导师组权力有机结合的情况下,博导对“申请-考核“制的效果评价更高。据此建议,博士生招生制度改革应维护集体共治,尊重学科文化,平衡形式公平与实质公平。

“申请-考核”制学科文化有效性公平性评价

阅读量：247

下载量：0

被引数：0

加权赋责：博士研究生“申请-考核”招生制度中“专家推荐信”项目的困境纾解

马一先张万朋华东师范大学教育学部

期刊《中国高教研究》

北大核心

CSSCI扩展版

2023年04期

摘要：“专家推荐信”是当前博士研究生“申请-考核”招生制度下重要的组成部分。基于“申请-考核”招生制度的溯源分析，结合“专家推荐信”项目在我国目前的实践状况以及对Z省、L省、J省和S市的10所大学部分专业的导师和在读的博士研究生的访谈调查发现，“专家推荐信”在项目形式、项目作用、项目评价方面均存在一定问题。因此针对“专家推荐信”项目存在的现实问题，提出了以“加权赋责”为改革导向的，以提高对“专家推荐信”项目重视程度、完善和规范“专家推荐信”项目形式和内容、优化“专家推荐信”项目评价标准为现实方案的困境纾解策略。

博士研究生 “申请-考核”制度专家推荐信加权赋责

阅读量：270

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