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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	乡村教育助力乡村振兴的价值意蕴、目标指向与实践路径	马一先邓旭	现代教育管理	理论视野	2022年10期	234	0
	加权赋责：博士研究生“申请-考核”招生制度中“专家推荐信”项目的困境纾解	马一先张万朋	中国高教研究	学位与研究生教育研究	2023年04期	264	0

乡村教育助力乡村振兴的价值意蕴、目标指向与实践路径

马一先邓旭华东师范大学沈阳师范大学

期刊《现代教育管理》

北大核心

CSSCI扩展版

2022年10期

摘要：乡村振兴战略是新时代我国进一步实现现代化的重要举措。在乡村振兴战略视域下，乡村教育在助力乡村振兴中具有建设美丽乡村、实现共同富裕、浸润乡土文化的价值意蕴。乡村教育助力乡村振兴的目标指向以实现在美丽乡村大地上书写乡村教育的中国故事，在乡村教育土壤上振兴乡村文化，在乡土乡情的课堂上发挥乡土教育价值。基于此，乡村教育助力乡村振兴应采取以乡村教育现代化建设与乡村教育本土化彰显的双轨道行进，以乡土文化传承与民族传统文化价值观彰显的双引领映照，以乡村教育革新与乡村教育优势彰显的双理路推进的实践路径。

乡村振兴乡村教育价值意蕴目标指向实践路径

阅读量：234

下载量：0

被引数：0

加权赋责：博士研究生“申请-考核”招生制度中“专家推荐信”项目的困境纾解

马一先张万朋华东师范大学教育学部

期刊《中国高教研究》

北大核心

CSSCI扩展版

2023年04期

摘要：“专家推荐信”是当前博士研究生“申请-考核”招生制度下重要的组成部分。基于“申请-考核”招生制度的溯源分析，结合“专家推荐信”项目在我国目前的实践状况以及对Z省、L省、J省和S市的10所大学部分专业的导师和在读的博士研究生的访谈调查发现，“专家推荐信”在项目形式、项目作用、项目评价方面均存在一定问题。因此针对“专家推荐信”项目存在的现实问题，提出了以“加权赋责”为改革导向的，以提高对“专家推荐信”项目重视程度、完善和规范“专家推荐信”项目形式和内容、优化“专家推荐信”项目评价标准为现实方案的困境纾解策略。

博士研究生 “申请-考核”制度专家推荐信加权赋责

阅读量：264

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