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鼓膜置管与鼓膜穿刺对分泌性中耳炎患儿的
听力水平
及安全性分析
李卓
王海婷
贵州医药
临床经验
2022年05期
223
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如何提高初中学生的英语
听力水平
胡小伟
文渊·中学版
教育天地
2020年09期
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听力高水平组与低水平组批判性思维倾向的差异研究
胡霞
爱情婚姻家庭
管理观察
2022年30期
297
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鼓膜置管与鼓膜穿刺对分泌性中耳炎患儿的
听力水平
及安全性分析
李卓
王海婷
咸阳彩虹医院耳鼻咽喉科
西安国际医学中心医院耳鼻咽喉头颈外科
期刊
《贵州医药》
CA
2022年05期
摘要:目的 探究鼓膜置管与鼓膜穿刺对分泌性中耳炎患儿听力水平影响,并对治疗安全性进行分析。方法 选择我院治疗的中耳炎患儿78例,随机分为对照组和实验组,各39例。对照组接受鼓膜穿刺治疗,实验组接受鼓膜置管治疗,对比两组治疗总有效率、治疗前后各频率听阈水平,对比两组治疗前、治疗3个月及6个月后气骨导差,治疗后比较两组患者并发症发生情况。结果 实验组治疗总有效率显著高于对照组(P>0.05);治疗后,两组各频率听阈水平均显著降低,且实验组明显低于对照组患儿(P<0.05);治疗后3个月及6个月,两组患儿气骨导差均降低,且实验组低于对照组(P<0.05);实验组并发症发生率低于对照组(P>0.05)。结论 鼓膜置管对小儿分泌性中耳炎具有较好的治疗效果,相比于鼓膜穿刺治疗,鼓膜置管能够更显著的改善患儿各频率听阈水平,同时降低各类并发症发生率。
鼓膜置管
鼓膜穿刺
分泌性中耳炎
听力水平
安全性
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如何提高初中学生的英语
听力水平
胡小伟
江西省吉安市吉水县冠山中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年09期
摘要:任何一门语言学科的学习都离不开听、说、读、写四个方面的同步教学,而目前初中英语教学的现状是把重点都放在了读写方面的教学,而居于首位的“听“却没有得到应有的重视。初中英语作为英语学习的基础阶段,更应该加强对听力教学的重视,在实践和探索中找寻切实有效的方法提高听力教学。
初中英语
听力水平
提升策略
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听力高水平组与低水平组批判性思维倾向的差异研究
胡霞
扬州大学外国语学院
期刊
《爱情婚姻家庭》
2022年30期
摘要:鉴于英语学习对促进学生思维发展的必要性和可能性,本研究以147名高二学生为调查对象,采用批判性思维倾向问卷、听力成绩测试等工具,调查高中生的批判性思维倾向和听力水平的总体特征,比较高、低听力水平学生在批判性思维倾向上的异同。结果表明:1)高中生的批判性思维倾向为中性;2)高中生的听力水平处于中等水平;3)除分析能力和求知欲两个维度外,高水平组和低水平组学生在寻找真相、系统化能力、开放思想、自信心和认知成熟度五个维度上都存在显著差异。
高中生
批判性思维倾向
英语
听力水平
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