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浅谈小学班主任班级管理的创新实践 李颖倩 文渊·中学版 教育天地 2020年06期 245 0
小学班主任教育管理的科学开展策略思考 迟宏莲 文渊·小学版 教育天地 2020年06期 221 0
德育在小学数学班主任管理工作中的渗透策略探讨 苏荣 文渊·小学版 德育教育 2020年06期 259 0
小学班主任德育工作有效开展的途径 李海华 文渊·小学版 德育教育 2020年06期 264 0
浅议如何利用微信开展小学班主任德育工作 方燕玉 文渊·小学版 德育教育 2020年06期 259 0
小学班主任班级管理中的沟通艺术 李莉 文渊·小学版 教育天地 2020年06期 270 0
小学班主任育人工作中实施激励对策探究 程洁谊 文渊·小学版 教育天地 2020年06期 253 0
小学班主任德育工作的幸福教育策略研究 殷剑花 文渊·小学版 德育教育 2020年06期 257 0
提高小学班主任德育工作效率的措施分析 李奇志 文渊·高中版 德育教育 2020年05期 285 0
关于网络时代小学班主任德育管理的策略分析 黄志雄 文渊·高中版 德育教育 2020年05期 271 0
沟通艺术在小学班主任德育工作中的运用 庄映萍 文渊·高中版 德育教育 2020年05期 224 0
小学班主任德育教育中激励策略的实施 吴秀亮 文渊·高中版 德育教育 2020年05期 245 0
略谈小学班主任班级管理的沟通艺术 石靖 文渊·高中版 教育天地 2020年05期 224 0
小学班主任班级管理工作困境及其突破路径探索 党瑞芳 文渊·高中版 教育天地 2020年05期 252 0
核心素养视角下小学班主任的专业化发展 林海琴 文渊·高中版 教育天地 2020年05期 264 0
刍议教练技术在小学班主任工作中的应用 张莉红 文渊·中学版 教育天地 2020年05期 227 0
以德育人，以爱管理——小学班主任德育管理的重要性 梁惠娴 文渊·中学版 德育教育 2020年05期 272 0
如何在小学班主任工作中融入心理健康教育 刘桂凤 文渊·中学版 教育天地 2020年05期 243 0
沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究 艾华静 文渊·小学版 文体艺术 2020年05期 258 0
走进孩子心灵深处——小学班主任德育工作的方法与策略 蔡广志 文渊·小学版 德育教育 2020年05期 264 0
浅谈小学班主任班级管理的创新实践
李颖倩 广州市为明学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：小学班主任是班级事务管理的核心力量之一，在管理过程中不仅仅要关注学生实际学习情况，同时还要注重学生德育教育，关注学生心理健康发展，引导学生养成优良的生活学习习惯。小学阶段学生各项机能正处于初期发展阶段，需要班主任的正确引导，在传统班级管理中班主任对学生约束较多，学生需要严格遵守班主任制定的行为准则，针对传统管理模式学生极易产生厌烦心理，学生只是畏惧班主任，并没有从本质上认识问题的关键。为了有效避免传统班级管理存在的弊端，作为小学班主任要不断创新班级管理模式。
小学班主任 班级管理 创新实践
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小学班主任教育管理的科学开展策略思考
迟宏莲 河南省三门峡市育才小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：我国的教育已经跨入了一个全新的时代，所有从教工作者都在改变自己的思想和工作方法，追求更高的工作成果。小学班主任作为身兼数职的特殊教育工作者，更需要寻求科学化的工作方法，为孩子们的健康发展保驾护航。本文将站在小学班主任的角度上谈一谈教育管理的科学化策略，供业内同行参考。
小学班主任 教育管理 科学策略
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德育在小学数学班主任管理工作中的渗透策略探讨
苏荣 内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗白泥井镇中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：对于小学班主任来说，班级管理是一项非常重要的工作，小学生因为年龄的关系，对班主任老师非常的依赖，班级管理在一定程度上，关系到了学生的成长和发展，有效的班级管理可以促使学生形成各种良好的习惯和优秀的能力。在全面发展的教育理念影响下，小学数学班主任在管理工作开展的过程中，要注重德育的渗透，纠正学生们的错误思想，树立正确价值观。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。
德育渗透 班级管理 小学班主任管理
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小学班主任德育工作有效开展的途径
李海华 黑龙江省海伦市前进学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：在新课改下，对小学教育提出了更高的要求，即注重学生综合素质的培养。德育作为学生综合素质的重要组成部分，这就要求小学班主任重视学生的德育教育，根据学生的特点和学习习惯制定针对性的教学方案，同时也要有效的管理德育工作，从而培养学生的德育素养。但是，在核心素养背景下，部分小学班主任依旧把学生的学习成绩当成教学的重点，忽视学生的德育素养的培养，影响学生的全面发展。所以这就要求教师转变教学理念，充分了解小学德育教育的重要意义，不断探索德育工作的有效途径，从而更好的培养学生的德育素养，促进学生综合素质发展。
小学班主任 德育工作，德育素养 有效途径
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浅议如何利用微信开展小学班主任德育工作
方燕玉 广东省揭阳市普宁市洪阳镇东村方展禹小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：现代社会经济的不断发展对我国德育教育提出了更高的要求，小学班主任在具体实施德育工作时，微信的科学应用具有不可或缺的重要价值，教育人员必须对其加强重视。本文综合探究德育工作中微信的具体应用策略，分别从师生交流沟通，学生心理需求，布置学习任务和安全教育四个方面展开具体论述，希望能够为其相关人员具体工作提供更为丰富的理论依据。
微信 小学班主任 德育工作
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小学班主任班级管理中的沟通艺术
李莉 四川省眉山市彭山区第二小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：班主任在管理小学方面起着决定性的作用。分层管理中，重要的是要确保与学生的有效沟通，以便利班级管理任务的执行。沟通需要采取一种方法，在与学生沟通时必须以自己的方式进行，友好、友好地与学生沟通，有针对性地指导，并在学生之间建立良好的关系。因此，改善小学生之间的有效沟通很重要。
小学班主任 班级管理 沟通艺术
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小学班主任育人工作中实施激励对策探究
程洁谊 肇庆市广宁县元恺学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：本文主要从小学班主任育人工作中实施激励对策探究点出发，并结合当下班主任的育人激励对策进行阐述说明。随着我国素质教学的不断发展以及提高，人们越来越重视对学生的德育教育，从而到达对德育教育的更高效率。由此一来，班主任应当积极的响应素质教育的号召，对于自身的德育理念应当及时的做出改变，并通过激励策略来提升学生对学习的兴趣，进而使学生对德育的学习产生浓厚的情感，并学会在实际的生活当中运用在德育课堂所学习到的知识进行学习，从而使学生的身心得到全面的发展。
小学班主任 育人工作 激励对策 深入研究
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小学班主任德育工作的幸福教育策略研究
殷剑花 广东省河源市龙川县老隆镇维嘉学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：随着新课改的深入推进，小学班主任的教育模式也在不断的调整，班主任对每个学生的成长举足轻重，尤其在行为偏差生教育方面，班主任在学校层面和家庭教育层面起着主心轴的作用。小学班主任需要认真分析现状，深入剖析成因，从学校、教师、家长和学生等多个层面分析，提出营造学校浸入式学习环境，教师分层次作业因材施教，多与家长沟通交流，树立良好的家庭榜样，学生同伴引领，小组互助竞赛等许多有效解决策略。
小学班主任 德育工作 幸福教育策略
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提高小学班主任德育工作效率的措施分析
李奇志 湖南省岳阳市长炼学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：小学是培养学生形成良好品质的关键时期，班主任不仅要让学生取得良好的成绩，而且还要对学生进行德育上的教育，让学生全面健康的成长。德育工作看似简单，但是实行起来却是困难的，德育工作不可能一下子完成，需要班主任在教学过程中慢慢地给学生渗透德育意识，要在无形之中给学生灌输良好的思想品质。班主任要在不同时期给学生进行不同类型的德育教育，以此来提高进行德育工作的有效性。
小学班主任 德育工作效率 措施分析
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关于网络时代小学班主任德育管理的策略分析
黄志雄 湛江市第二十五小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：随着教育模式的不断创新与变革，在小学教育改革方面的关注度也越来越高。同时，在网络时代，新奇的事物也越来越多，而小学的自主管理能力较弱，且对新奇事物的热情较高以至于注意力易被转移，因此班主任对小学生进行德育管理就显得格外重要。基于此，本文首先介绍了网络时代小学班主任德育管理的必要性，其次简要分析了网络时代小学班主任德育管理中的困难，最后从四方面介绍了网络时代小学班主任德育管理的具体策略。以此来供相关人士参考。
网络时代 小学班主任 德育管理 策略分析
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沟通艺术在小学班主任德育工作中的运用
庄映萍 普宁市池尾街道上寮小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：小学生正处在个人发展的关键阶段，自身思想仍然不够成熟。班主任在进行德育工作的时候，如果采取的方法不到位，对学生的使用的语言不合理，很容易造成其出现一定的心理负担，影响个人成长。因此，班主任必须对此提高重视，注重自己的语言表达，把握其中的艺术性，结合学生的心理，合理控制语言使用。这样一来，学生们的综合素养就能得到提升。本篇文章主要描述了沟通艺术在德育工作中存在的问题，并对于具体应用方面发表一些个人的观点和看法。
沟通艺术 小学班主任 德育工作
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小学班主任德育教育中激励策略的实施
吴秀亮 山东省新泰市第一实验小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：随着社会的进步与发展，各方面的事物都在发生翻天覆地的变化，处于新时代的我们，面临的挑战更加严峻，因此更应该顺应时代的发展要求来使自己变得更优秀。对于教育来说，教育者对学生有很大的意义，因为身为一名教师有义务对学生的学习、生活等各个方面进行管理，想要使德育教育在学生心中更深入，就要选择一个恰当的地点，毕竟学生与老师相处最多的地点就是教室，所以老师要在管理班级时对学生进行德育方面的教育。
小学班主任 班级管理 德育教育
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略谈小学班主任班级管理的沟通艺术
石靖 青岛西海岸新区琅琊小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：小学教育是基础教育，良好的教育模式有助于帮助学生形成正确的人生观和价值观，有助于让他们在学习和生活中形成良好的习惯。班主任作为小学中与学生打交道最多的人，班主任的教育理念和沟融艺术直接影响着学生的发展，沟通是一门艺术，在小学班主任与学生的沟通中，班主任要带有良好的技巧性，要清楚的了解每个学生的内心需求，让小学生与班主任达成一片，从而更好的方便班主任对班级的管理。
小学班主任 班级管理 沟通艺术
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小学班主任班级管理工作困境及其突破路径探索
党瑞芳 广西省百色市那坡县百南乡中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：在小学阶段班级管理中，班主任有时会因为沟通问题和学生产生隔阂，导致学生产生逆反心理，进一步会影响班主任管理工作的施展，还会打消学生的积极性，对学生的学习产生消极影响。并且教育改革在一直贯彻落实，小学教育形式务必也会发生变化，所以改善对学生的管理手段是应运而生的。
小学班主任 班级管理 困境 突破
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核心素养视角下小学班主任的专业化发展
林海琴 内蒙古赤峰市喀喇沁旗锦山第三小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：在全新的时代背景下，社会对于教师职业的要求不断提高，专业化已然成为衡量个人职业胜任力的核心标志。小学班主任作为学生成长道路上不可或缺的人物，是班级的灵魂，应具备强大的专业化能力，为学生提供更加全面的教育指导服务。在核心素养教育大环境下，要推动小学教育的长足进步，落实素质教育，就要把推动小学班主任专业成长作为重中之重，引领小学班主任走上专业化发展道路，培育更多的国家栋梁。
核心素养视角下 小学班主任 专业发展
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刍议教练技术在小学班主任工作中的应用
张莉红 灵丘县城镇小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年05期
摘要：教练技术是通过挖掘被教练者的潜能、调整其状态、完善心智等方式来帮助他们清晰目标、实现梦想。它以解放学生解决问题的能力为理念，让学生在和社会、自我以及各种环境相适应的过程中找到属于自己的方法，而不是对学生进行干预和强行指导。小学的班主任教师可以充分将教练技术应用在日常工作中，来帮助学生提高学习效率、使班级管理工作得到良好发展。
教练技术 小学班主任 应用
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以德育人，以爱管理——小学班主任德育管理的重要性
梁惠娴 开平市马冈镇中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年05期
摘要：小学时期是小学生良好性格与素质的养成时期，同样也是小学生全面发展的重要时期。小学班主任不仅是小学生的第一任老师，也是对其健康成长起着决定性作用的老师。小学班主任不仅要负责学生的日常教学，还要负责班级的全面管理。在小学班主任日常的管理工作中，培养小学生良好的道德素质、促进学生的全面发展是十分重要的内容。
小学班主任 德育管理 重要性
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如何在小学班主任工作中融入心理健康教育
刘桂凤 湖南长沙航天学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年05期
摘要：班主任老师在学生的学习生涯中起着不可或缺的桥梁和连接的作用，为学生的学习生活提供了必要的指导和参考。随着社会的发展，受到外界的影响因素越来越大，教育管理的工作变得越来越强调身心素质健康。本文结合教学经验对小学班主任工作中如何渗透学生的心理健康教育进行了分析，以供大家参考。
小学班主任 工作 融入 心理健康
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沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究
艾华静 江西省上饶市万年梓埠镇中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年05期
摘要：成功源于沟通，多位世界级的管理大师对管理和沟通的关系有着同样精辟的见解。美国沃尔玛公司总裁萨姆·沃尔顿曾说过：“如果你必须将沃尔玛管理体制浓缩成一种思想，那可能就是沟通。因为它是我们成功的真正关键之一。”沟通实际上是为了达成共识，而实现沟通的前提是要让所有学生一起面对现实，共同参与，让大家都知道事实的真相。这样才能统一思想认识，从而解决问题。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究提出了一些建议，仅供参考。
沟通艺术 小学班主任 管理工作 应用研究
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走进孩子心灵深处——小学班主任德育工作的方法与策略
蔡广志 广东省湛江市遂溪县遂城第一小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年05期
摘要：对学生的教育以及关爱是一个永恒话题，在对学生进行教育的过程中，需要老师充满爱心，同时还需要充满智慧。小学生对待事物处于一个懵懂的状态，在小学阶段对学生开展德育教育可以达到事半功倍的效果。班主任是和学生接触最多的老师，在对学生进行教育的过程中，既要充满爱心的对待学生，又要挖掘学生的优点，帮助学生建立自信心，培养学生良好的道德品质。对此，本文首先说明小学德育方面存在问题的原因，然后详细阐述小学班主任开展德育教育的策略。
小学班主任 德育工作 方法与策略
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