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中职公共英语分级教学进阶标准体系的设计 丁瑶 文渊·高中版 职教论坛 2021年05期 355 0
学习进阶理论下的高中数学解题教学方法分析 潘爱林 真情 课程教学 2020年11期 463 0
基于氧合指数指导下的进阶式肺康复训练对急性呼吸窘迫综合征患者肺功能、预后的影响 赵玲 中国保健营养 临床集锦 2021年12期 756 0
中职公共英语分级教学进阶标准体系的设计
丁瑶 山东省日照市日照市技师学院
期刊 《文渊·高中版》
2021年05期
摘要：在中职的公共英语教学中，存在学生英语成绩差异大的问题，这是英语教学的一项挑战。通过英语分级教学进阶的方式改善以上的问题，对于中职公共英语教学的质量提高具有重要的意义。分级教学进阶标准是以学生为基础的，通过对学生知识与能力的测评来实现分级教学，通过分级教学进阶标准设计能够帮助不同英语水平层次的学生进行引导，聚沙成塔，逐步提升学生的英语核心素养，促进中职公共英语整体教学质量的提升。本文对中职院校公共英语分级教学进阶梯标准设计提出一些建议。
中职学校 公共英语教学 分级教学 进阶标准
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学习进阶理论下的高中数学解题教学方法分析
潘爱林 淮安市楚州中学
期刊 《真情》
2020年11期
摘要：高中数学和低年段的数学相比，其条理性、系统性以及结构性都更加明显，高中数学的重点是在提高学生数学成绩的基础上锻炼学生分析及解决问题的能力。相较于传统的教学模式，高中数学教学在学习进阶理论的指导下更加注重指导学生针对某一个主题进行由简单到困难、逐渐提高层次的学习过程。在高中生已有经验和知识积累的基础上，培养和提升学生的数学核心素质，在学习的过程中实现思维的开发和递进。本文将结合笔者多年数学教学经验。总结学习进阶理论下的高中数学解题教学方法，以期为广大高中师生们提供参考和帮助。
学习进阶理论 高中数学 解题方法 分析
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基于氧合指数指导下的进阶式肺康复训练对急性呼吸窘迫综合征患者肺功能、预后的影响
赵玲 吉林省一汽总医院 吉林长春130000
期刊 《中国保健营养》
2021年12期
摘要：分析基于氧合指数（PaO2／FiO2，简称P/F）指导下的进阶式肺康复训练，对急性呼吸窘迫综合征(ARDS)患者的肺功能指标和康复效果的影响。方法 选取我院2019年11月—2021年3月收治的ARDS患者60例，随机计数法分为对照组和观察组，每组30例，对照组俯卧位机械通气，观察组行基于P/F指导下的进阶式肺康复训练，比较两组患者肺功能和康复效果。结果 治疗后，观察组患者肺功能指标明显提高（P＜0.05）；观察组的并发症发生率明显比对照组低（P＜0.05）。结论 基于P/F指导下的进阶式肺康复训练对ARDS患者康复效果显著，值得临床大力推广。
氧合指数 急性呼吸窘迫综合征 肺功能 进阶式肺康复训练
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