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有效的课堂情境营造策略——以李吉林教学实践为例

陈彩奕 谢李媛

四川轻化工大学

李吉林是我国著名的特级教师，其情境营造教育模式对中小学学生的语文学习极富教育意义。本文从李吉林情境教育理念、教学课例出发，探究李吉林情境教学的重要意义，总结教学经验，进而从依据文本绘情境、师生合作生情境、艺术手段入情境等几个方面营造有效课堂情境，更好地促进中小学语文阅读教学的发展。
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【栏　目】 课程教学
【分　类】 社会科学
【关键词】 李吉林 情景教学 语文阅读 策略
【出　处】 《爱情婚姻家庭》2022年10期 第72-74页 （共3页）

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爱情婚姻家庭（2022年10期）

导出/参考文献
[1]陈彩奕，谢李媛. 有效的课堂情境营造策略——以李吉林教学实践为例[J]. 爱情婚姻家庭 . 2022(10): 72-74.

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