人民教育家陶行知先生曾提出“生活教育”思想。“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”作为“生活教育”的主要内涵，对幼儿园实施开展课程研究具有指导意义。此外，教育部颁发的«３~６岁儿童学习与发展指南»(以下简称«指南»)中也提出:“幼儿园应与家庭······密切合作······，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造条件。”目前，国际幼教界提出“TPAP”理念,即Teacher/Parent as Partner指的是教师、家长像伙伴一样陪伴幼儿成长ꎮ这种理念倡导“幼儿是在不断与其所处的家庭、社会文化环境的交互作用中发展起来的”，旨在唤醒家长主动参与育儿的积极性、主体性，促进家园之间的合作和沟通，最终形成有效的家园教育共同体。基于上述理念，我园在“生活教育”视野下，赋能“TPAP”，尝试把家庭资源作为一个重要的教育资源融入幼儿园艺术课程实践，鼓励家长走进幼儿园，和教师、孩子们成为伙伴，家园协同共“玩”、共“建”艺术课程。