从“混合”走向“融合”：融合式教学的设计与实践
沈欣忆 苑大勇 陈晖
北京教育科学研究院终身学习与可持续发展教育研究所 北京外国语大学国际教育学院 北京市大兴区社区学院高等教育办公室
信息技术在教学中的应用日益广泛，其中混合式教学凭借其独特的优势而备受关注。然而，混合式教学实践中线上线下“形式上的混合”成为阻碍混合式教学效果的重要因素，因此如何从“混合”走向“融合”成为了一个值得探索的重要命题。文章首先深入剖析融合式教学的本质属性，提出了融合式教学模式和教学设计。然后选取以北京开放大学英语学科为例，对融合式教学设计进行设计研究和效果分析。最后，文章总结出融合式教学设计的三个要点，并提出了融合式教学的发展需要，以期为高校实现更大层面的教学效果、效益和效能提供参考。
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