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崇“德”尚“善”促进学生个体社会化
卢杰
平
陈玲
文渊·小学版
德育教育
2020年08期
283
0
初中班主任工作的实践探究
卢杰
真情
基础教育
2021年12期
522
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基于科学核心素养的初中物理情境教学研究
卢杰
真情
课程教学
2021年11期
535
0
崇“德”尚“善”促进学生个体社会化
卢杰
平
陈玲
江苏省苏州市吴江区梅堰中学
期刊
《文渊·小学版》
2020年08期
摘要:分析当前中小学班会课的现状,不难发现其存在着主题与内容不符、形式与目的相悖等问题,产生了异化现象。为了加强班会课立德树人的效果,开展“德善品格”班会教学的研究已经势在必行。“德善品格”班会教学,使学生在班级活动中,学习社会文化规范,通过相互交往,学会一定社会角色的行为,学会处理和协调班级人际关系,同时也满足自己的社会需要和发展自己的活动能力,形成对应的价值取向和群体观念,这实际上就是学生个体社会化的过程。
德善品格
个体社会化
教学实践
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初中班主任工作的实践探究
卢杰
新疆伊宁市第二十三中学
期刊
《真情》
2021年12期
摘要:初中阶段的学生已经具备了相对鲜明的个性特征,但是本身对于外界信息的甄别能力依然比较薄弱,在网络科技的影响下,过多繁杂的信息对于初中生的思维模式和品格行为等都带来了很大的影响,同时也给初中班主任的班级管理工作带来了很大的难度。新课程改革背景下的初中班主任班级管理方式也进行了很大的改变,过程中遵循新课改的要求,将学生在学习和班级中的主体地位发挥的淋漓尽致,在班主任管理观念转变的基础上创设出更为新颖有效的班级管理办法,本文从当前初中班级管理中出现的常规问题入手,并深入分析了造成这些问题的原因,最后总结出了提高班主任班级管理工作的具体途径,以期为初中阶段班主任工作制度的进一步完善做出一定的贡献。
初中班主任班级管理
问题
原因
策略
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基于科学核心素养的初中物理情境教学研究
卢杰
新疆伊宁市第二十三中学
期刊
《真情》
2021年11期
摘要:物理是针对自然现象的科学学科,主要是研究物质特性、相互作用以及运动规律等相关内容。随着新课改的推行,要求教师应将学生科学素养的培养放在首位,这就对我国传统的物理教学提出了挑战。在物理课程教学时需要进行创新与改革,如教育观念的更新、对教师的能力要求提高,基于这种情况下情境教学模式被广泛提出并运用,以下就初中物理教学现状进行了了解,重点探究了初中物理情教学培养科学素养的原则与教学策略。
科学素养
初中物理
情境教学
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