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小学数学问题意识发展的三种教学样态
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李小强
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2024年04期 |
73 |
0 |
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融中华优秀传统文化于项目式学习的问题链设计 ——以“三等分角工具的制作”项目为例
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唐恒钧
郑蓉蓉
蒋逸卿
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教学设计
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2024年03期 |
109 |
0 |
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立足课堂教学聚焦“四能”培育——以“复数的几何意义”的教学设计为例
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杨元韡
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中小学课堂教学研究
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特设专栏：新青年数学教师工作室
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2024年02期 |
179 |
0 |
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新旧高考中数学建模问题情境的比较分析——以2021—2022年高考数学全国卷为例
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杨正朝
卢信羽
张梅
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中学数学教学
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复习考试
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2023年01期 |
186 |
0 |
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数学问题教学的内涵特征及实践路径
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刘师妤
周龙虎
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中小学课堂教学研究
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特设专栏：新青年数学教师工作室
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2024年01期 |
191 |
0 |
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语文单元整体教学的基本内涵与实施路径探析
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付羿雨
易进
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中小学课堂教学研究
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课堂评论
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2024年01期 |
196 |
0 |
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这是巧合吗?——对一道数学题的省思
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钟文体
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中学数学教学
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解题方法
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2023年02期 |
215 |
0 |
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基于数学学科核心素养的问题串设计与分析——以“5.3诱导公式”教学为例
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李永林
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中学数学教学
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教学参考
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2023年03期 |
176 |
0 |
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指向深度理解的高中数学问题链设计
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孙孜
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中学数学教学
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聚焦新课程
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2023年03期 |
172 |
0 |
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将军饮马求最值 化曲为直巧建模
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陶秀英
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中学数学教学
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教学参考
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2023年04期 |
174 |
0 |
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指向问题本质的高三数学微专题设计——以《简单几何体的外接球》为例
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陶云
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中学数学教学
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聚焦新课程
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2023年04期 |
183 |
0 |
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基于SOLO分类理论的数学新课标Ⅰ卷试题评价——以2021—2023年数学新课标Ⅰ卷为例
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黄太强
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中学数学教学
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复习考试
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2023年06期 |
201 |
0 |
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数学概念多元问题情境创设策略初探——基于教科书整合应用的视角
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郑振兴
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中等数学
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数学教学成果分享
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2023年02期 |
191 |
0 |
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基于客户服务的问题管理信息系统设计与实现
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张灵光
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新潮电子
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管理科学
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2023年12期 |
193 |
0 |
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基于“双减”视角的高考理综化学试题分析及备考建议——以2022年高考全国甲卷理综化学试题为例
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汤希雁
梁正
刘志平
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·备考研究
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2022年12期 |
225 |
0 |
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综合与实践：以问题解决为导向的主题活动教学——以探究“纸折正五边形”为例
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史嘉
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中小学课堂教学研究
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特别策划：新青年数学教师工作室专栏
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2022年11期 |
213 |
0 |
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基于驱动性问题的小学数学教学实践——以“乘法的初步认识”教学为例
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侯桂娜
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2022年11期 |
184 |
0 |
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学科育人视角下“做数学”的课堂实践与反思——以“折特殊角”的教学为例
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卞焕清
吕小兵
朱金霞
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中小学课堂教学研究
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特别策划：新青年数学教师工作室专栏
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2022年10期 |
207 |
0 |
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基于新课程标准的小学科学问题提出能力的评价研究
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史加祥
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2022年10期 |
178 |
0 |
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彰显数学思想与精神的数学问题链教学
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唐恒钧
颜思璇
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中小学课堂教学研究
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课堂研究·特设专栏：指向数学文化的问题链教学研究（四）
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2022年10期 |
175 |
0 |
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赣B2-20210313
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