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教育领域学生队列资源的价值、框架与挑战
王怀波
郑勤华
孙洪涛
吴瑶
现代教育技术
理论观点
2023年06期
273
0
基于数字化技术共建“和而不同”动态能力——2011~2020年索菲亚与经销商的纵向案例研究
吴瑶
夏正豪
胡杨颂
谢康
王茜
管理世界
工商管理
2022年01期
297
0
构建初中音乐高效课堂的实践探索
管佩瑜
吴瑶
文渊·中学版
文体艺术
2020年12期
270
0
谈初中音乐教学与情感教育的深入融合
吴瑶
管佩瑜
文渊·中学版
文体艺术
2021年02期
405
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教育领域学生队列资源的价值、框架与挑战
王怀波
郑勤华
孙洪涛
吴瑶
北京师范大学系统科学学院
北京师范大学远程教育研究中心
北京师范大学校务数据管理中心
期刊
《现代教育技术》
CSSCI来源期刊
北大核心
2023年06期
摘要:如今,教育大数据的应用进入了瓶颈期,机械、单一、截断式的数据已无法满足当下教育发展的需要。而与一般性的教育大数据相比,教育领域中学生队列资源具有连续、丰富、可解释等优势,有望成为破解发展瓶颈的重要举措。基于此,文章首先梳理了学生队列资源的概念与价值潜能,然后基于医疗领域队列建设思路,总结包含教育目标选取、暴露因素定义、研究对象设置、随访计划制定和数据分析存储的队列资源建设整体框架,最后指出队列资源建设存在的隐私保护、追踪成本和样本覆盖面等诸多挑战,并提出提高安全意识、发挥技术优势和开展更大规模队列建设等策略。文章通过研究,旨在为推动教育领域学生队列资源建设与发展提供参考,弥补现有教育数据缺陷,发挥数据在教育领域中的作用。
学生队列资源
价值潜能
教育领域
个性化培养
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基于数字化技术共建“和而不同”动态能力——2011~2020年索菲亚与经销商的纵向案例研究
吴瑶
夏正豪
胡杨颂
谢康
王茜
中山大学管理学院
中山大学信息经济与政策研究中心
期刊
《管理世界》
北大核心
CSSCI扩展版
JST
2022年01期
摘要:如何解决组织间管理认知对跨组织动态能力的负面影响,既是双元动态能力研究的前沿课题,也是管理实践的难题。本文以“和而不同“的中国哲学思想为基础,通过对2011~2020年索菲亚与经销商的纵向案例研究发现:(1)适度变化与高度动荡两种环境类型决定了合作组织间一致(“和“)或不一致(“不和“)的管理认知。数字化技术通过削弱跨组织异质性资源的不匹配,促进了一致的管理认知,即实现“和“;同时,通过强化跨组织异质性资源的互补与融合,促进了差异化的创新行动,即实现“不同“;(2)合作组织基于数字化技术构建了合作创新能力和协同变革能力,形成从跨组织异质性资源到跨组织“和而不同“动态能力的构建。据此,本文提出基于数字化技术的跨组织嵌套型双元动态能力模型,扩展了管理认知与跨组织双元动态能力的关系研究而形成理论创新,为管理实践提供了管理认知一致与不一致条件下合作组织共建跨组织动态能力的一种解决方案。
动态能力
异质性资源
管理认知
数字化技术
案例研究
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构建初中音乐高效课堂的实践探索
管佩瑜
吴瑶
江西省上饶市玉山县冰溪中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年12期
摘要:重视音乐教学,打造高效音乐课堂是素质教学改革的基本要求,同时也是学生综合发展的切实需求。为此,初中音乐教师在教学过程中需要积极革新教学理念和教学手段,在尊重学生主体位置以及尊重学生综合素养发展的基础上采用更加契合学生学习特点的创新教学方式来引导学生学习。在此基础上让学生充分感受音乐学习的乐趣,从而更加积极主动的投入音乐学习之中,进而显著提升学习效果以及全面发展综合素养。
构建
初中音乐
高效课堂
实践探索
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谈初中音乐教学与情感教育的深入融合
吴瑶
管佩瑜
江西省上饶市玉山县冰溪中学
期刊
《文渊·中学版》
2021年02期
摘要:音乐是初中阶段非常重要的素质类学科,对培养学生的音乐素养十分关键。在传统教学模式中,教师对音乐教学的重视度不高,导致音乐课堂枯燥乏味,学生的学习兴趣和积极性受到很大影响,不利于提升音乐教学的质量。因此,为了更好地保障音乐课堂教学的质量,教师还需要充分认识到传统教育模式的局限性,将情感教育引入课堂中,通过情感教育来更好地开展课堂教学,让学生更好地理解音乐内涵,提高学生的音乐素养与音乐知识水平。
初中音乐教学
情感教育
深入融合
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