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情感教育“整体性”精神的缺失与回归 王平 当代教育科学 专题研究 2022年09期 248 0
初中音乐教学与情感教育的完美融合 李瑞香 文渊·高中版 文体艺术 2020年11期 293 0
情感教育在小学班主任管理中的实践策略 连晓萍 文渊·中学版 教育天地 2020年12期 262 0
初中班主任管理中情感教育的渗透 王仰锋 文渊·中学版 教育天地 2020年12期 264 0
浅析如何在高中英语教学中融入情感教育 张玲礼 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 263 0
浅谈情感教育在初中语文教学中的应用 曾水红 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 267 0
小学语文班主任班级管理中的情感教育 陈宝琴 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 237 0
中学生美术课堂教学中情感教育的渗透路径 王雪生 文渊·中学版 文体艺术 2020年11期 247 0
浅谈初中《道德与法治》课堂教学中的情感教育 陶远萍 文渊·中学版 德育教育 2020年11期 232 0
情感教育在小学班主任管理中的实践策略 宋文英 文渊·小学版 教育天地 2020年12期 266 0
幼儿绘本教学中情感教育的渗透探究 蔡玉 文渊·中学版 教育研究 2020年10期 238 0
论宋词与中学语文教学的情感教育 马小丽 文渊·小学版 教育研究 2020年10期 275 0
情感教育在初中班主任管理中的渗透 徐振宇 中国基础教育 课外探索 2022年34期 282 0
初中班主任情感教育方法分析 石才良 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 271 0
情感教育在初中道德与法治课堂的三个“度” 赵玥 文渊·中学版 理论研究 2020年09期 271 0
情感教育在初中道德与法治教学中的渗透 康桂凤 文渊·中学版 德育教育 2020年09期 325 0
动之以情晓之以理——小学语文教学中情感教育模式合理创设 郑玉国 文渊·高中版 教育天地 2020年08期 254 0
分析初中道德与法治课的情感教育 王雪芹 文渊·高中版 教育天地 2020年08期 314 0
初中道德与法治教学中情感教育的渗透 杨瑾 文渊·高中版 德育教育 2020年08期 242 0
论初中历史教学中情境教学与情感教育的结合 陈艳 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 256 0
情感教育“整体性”精神的缺失与回归
王平 南京师范大学道德教育研究所情感教育研究中心
期刊 《当代教育科学》
北大核心
2022年09期
摘要：情感不仅是教育的重要维度，而且具有教育认识论价值。由情感特性所框定的整体性思维与教育所具有的“完整性”特征是一致的，由此也决定了情感教育的“整体性”精神意蕴。当代情感教育中存在着情感与认知关系的“对立化”、教育目标的“浪漫化”、教育方式的“抽象化”以及教育结果的“表层化”等不同程度的对情感教育整体性精神的扭曲和破坏。从人的整体性与人的发展的角度，凸显情感之于教育的认识论意义，应重申并回归基于认同的情感教育思维和观念，在联系性、完整性中实现教育从“给予-接受”到“需求-选择”的思维转变。这也是情感教育对人的存在和生命状态在教育中的另一种回应方式。
情感 整体性思维 情感教育 认同
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初中音乐教学与情感教育的完美融合
李瑞香 广东省清远市清新区第二中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：随着素质教育改革不断深化，初中阶段音乐教学成了教育部门关注的重点，因为素质教育的目的是培养学生正确思想道德观念意识，所以音乐教学的就成了教育改革的重点，通过音乐教学可以有效提高学生审美观念，还可以保证学生在学习过程中能够将情感充分表达出来。不仅如此，在教学过程中教师还将情感教育融入了进来，以通过合理的方式去激励学生，进一步提高初中学生综合能力与素养，并将音乐课程教学工作推向现代化发展进程中，那么本文就对初中音乐教学与情感教育的融合方式进行总结分析，并提出一些个人意见。
初中音乐 情感教育 音乐教学
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情感教育在小学班主任管理中的实践策略
连晓萍 新疆第十师一八四团中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：教育本就是有温度、有情感、有血肉的“人与人”之间的活动。当一个好老师最基本的条件是什么？当然是拥有一颗爱孩子的心！离开情感，一切教育都无从谈起。师爱是教育工作中不可缺少的良剂。爱孩子，就必须善于走进孩子的心里，就必须把自己当作孩子的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱我们身边的人，无疑是播下爱的种子，让他们也懂得去爱护和关心别人，尤其是当小学老师的我们，面对的是正在成长，性格还没有定型的孩子，他们最需要的是爱的滋润，我们给予他们爱，必将在他的人生中打下烙印。
小学班主任 情感教育 方式方法
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初中班主任管理中情感教育的渗透
王仰锋 宁阳县第二十一中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：情感教育指在教学过程中，教育者要创设有利于学习者学习的和谐融洽的教学环境，妥善处理好教学过程中情感与认知的关系，充分发挥情感因素的积极作用，通过情感交流增强学习者积极的情感体验，培养和发展学习者丰富的情感，激发他们的求知欲和探索精神，促使他们形成独立健全的个性和人格特征的教学方法。对此，对于教师来说，在教学的过程中要重视情感教育的渗透，从一定意义上来说，初中班主任在管理的过程中，通过情感教育的渗透能够提高管理的效率，同时能够给学生的学习带来一定的益处，其给班主任，给学生带来的影响都是非常大的。
初中 班主任 情感教育 渗透
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浅析如何在高中英语教学中融入情感教育
张玲礼 青海省格尔木市第一中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：人人都有情感，都有情感倾向，高中生也不例外，高中生由于生理和心理的逐步发育成熟，他们的心理情感具有更强烈的倾向性。在英语教学中要能够认识到情感的重要性，要能够从学生具有的情感和英语教学的实际出发，充分利用学生已有的情感，来提升高中生对英语学习的热情，进而提升英语课的教学有效性。英语教学中要以学生为主体，不但完善和优化情感教学模式，逐渐在英语课中渗透情感教育，以打造出轻松、愉悦、活泼的教学氛围，为教学效率的提升奠定基础。
高中英语 情感教育 策略
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浅谈情感教育在初中语文教学中的应用
曾水红 江西省南昌市红谷滩新区凤凰学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：初中阶段是学生身心发育的关键时期，这一阶段的情感教育是非常重要的一项内容，教师应在教学过程中加入情感成分。情感教育是指教师通过与学生进行情感沟通，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。情感教育不仅能提高教师的教学效率，还能使学生更加积极主动地学习。但在具体的应用过程中，许多教师存在方法不当、程度过轻等问题。为了解决教师们的困惑，笔者结合自身的初中语文教学经验，提出了六种情感教育的运用策略，以期为广大教师的教学提供一定的帮助。
情感教育 初中语文 运用策略
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小学语文班主任班级管理中的情感教育
陈宝琴 广西壮族自治区柳州市鹿寨县鹿寨镇龙田小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：班主任是教师队伍中伴随学生时间最长、影响最深刻的角色。对于小学生来说，心智尚未成熟，班主任管理的作用更是学生发展的基础。其中，情感教育是班级管理的最有效、最基础的方式，这也是语文学科的优势所在。将语文、班主任和班级管理相结合，通过情感教育来推动小学生的良好成长，是新时期推进素质教育的要求。基于此，本文从小学班主任管理的实际工作出发，探讨小学语文班主任班级管理中情感教育的有效途径。
小学语文班主任 班级管理 情感教育
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中学生美术课堂教学中情感教育的渗透路径
王雪生 承德市第二中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：“艺术是一种思想活动，是一个产生美的劳动过程，它既可以支配物质生产资料，又可以支配精神生产资料。”情感教育着眼于学生的思想和认知，在精神层面上启发、引导学生。情感教育是提升教育教学质量的重要保障，也是增强学生社会意识、自然意识、生活积极性的重要手段。因此，具有情感的教学过程才是完整的教学过程。现阶段，艺术行业得到了社会各界的关注。引导学生参与美术课程，除了能够让学生形成发现美、欣赏美的能力，还能够调动学生的创造力与想象力。在中学美术教学的过程中融入情感教育，可让学生更好地成长，并确保美术课程教学目的顺利实现。
中学美术教育 情感教育 渗透
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浅谈初中《道德与法治》课堂教学中的情感教育
陶远萍 广西壮族自治区贺州市钟山县第三中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：初中道德与法治课程是一项以德育为主，智育为辅的课程。在此项课程中融入渗透情感教育，可以在延伸对学生的培养下，发展学生们的学习情感、价值观念、道德意识和法治素养。为此，本文将会对初中道德与法治教学中的情感教育进行探讨。
初中教育 道德与法治 情感教育
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情感教育在小学班主任管理中的实践策略
宋文英 广西玉林市兴业县北市镇院垌小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年12期
摘要：随着我国新课程改革的日益推进，小学班主任在进行班级管理工作时应该主动转变管理理念，并通过各类有效手段加强对优秀班集体的打造，并于实际管理实践中引导学生在学习中逐渐培养正确的人生观、价值观，这对于学生今后的学习和成长来说有着重要的意义。
情感教育 小学 班主任管理 实践策略
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幼儿绘本教学中情感教育的渗透探究
蔡玉 新疆石河子市机关第二幼儿园
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：绘本教学作为幼儿园教育教学体系中的一项重要内容，主要是通过精美的图画及少量的文字将故事情节呈现出来的一种形式。在绘本教学中情感教育的渗透对幼儿思维创造能力、沟通交流能力以及各项素质综合能力都具有积极的促进作用。因此，本文重点对幼儿绘本教学中的情感教育的渗透进行分析与探讨，以供各位同仁参考。
幼儿绘本教学 情感教育 渗透
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论宋词与中学语文教学的情感教育
马小丽 陕西省榆林市榆林中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：高中阶段是学生情感教育的重要阶段，情感教育对高中生全面发展至关重要。宋词作为我国古代文学的重要载体，也是我国优秀传统文化的重要内容之一，如何挖掘语文宋词中的优秀文化情感内容促进学生的情感教育至关重要。对此，本文将宋词在中学语文教学情感教育的重要性进行探讨。
宋词 中学语文 情感教育
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情感教育在初中班主任管理中的渗透
徐振宇 广东省湛江市麻章区太平镇第二初级中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：随着新课程改革的不断推进，教学活动的理念与思想也有了很大的转变，在班主任的管理中渗透情感教育已成了教育实施的主要内容，目前在我国的中小学教育教学已逐渐从文化教育向素质教育方向转变，班主任作为学生学习的引导者，在班级管理过程中，进行情感教育，有利于师生关系的和谐，促进学生的身心健康发展。
情感教育 初中班主任 班级管理 渗透
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初中班主任情感教育方法分析
石才良 广东省肇庆市封开县河儿口中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：班主任教师是班级中的重要组成部分，是教育的关键力量，能够直接影响到学生们将来的发展，因为初中阶段的学生正处于青春叛逆期，其心理观念尚不成熟且比较叛逆，这种情况下则需要初中班主任教师充分了解学生们的心理情况，在做好教学工作的同时，还需要对学生们展开情感教育，让学生们形成良好的思想观念。基于此，本篇文章主要通过初中班主任情感教育方式，展开具体的分析与探究。
初中阶段 班主任教师 情感教育
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情感教育在初中道德与法治课堂的三个“度”
赵玥 湖南师范大学
期刊 《文渊·中学版》
2020年09期
摘要：随着教育改革的不断深入，越来越重视学生的素质教育，这对教师的教学策略和方法提出了新的要求。情感教育在道德与法治课堂的融入，更容易激发学生学习主动性，提高教学质效。本文选取情感教育实践的片段进行分析，把对情感教育在初中道德与法治课堂的实践感悟梳理成文，为同行学习者提供借鉴，共同学习。
《道德与法治》 情感教育 融入
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情感教育在初中道德与法治教学中的渗透
康桂凤 吉林省通化县东宝中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年09期
摘要：情感教育在初中道德与法治教学中的渗透，是初中阶段道德与法治教学主要内容之一，旨在引导学生建立良好的思想道德品质，并以此为基础，指导学生从身体健康和心理健康方面快乐成长。基于此，在初中道德与法治教学中，要提高教育教学质量，应充分关注初中学生心理需求，及时发现初中学生成长中的心理健康问题，并渗透情感教育，以此帮助学生克服不良心理问题的产生，从而有效促进学生身心健康发展。
情感教育 初中道德与法治 教学实践 渗透
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动之以情晓之以理——小学语文教学中情感教育模式合理创设
郑玉国 山东省潍坊市青州市明德学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年08期
摘要：如何在小学语文基础教育中进行情感的渗透，是当下小学语文教师的一个重难题。在小学语文教学中加入情感教育是一个近年来新兴的话题，思想更为活跃新奇的当代学生在一般传统的语文学习上兴趣不高、参与度不强，所以在小学语文中渗透情感是作为提高学生热爱语文的一种途径尝试。
小学语文 情感教育模式 合理创设
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分析初中道德与法治课的情感教育
王雪芹 吉林省通化市集安市财源镇中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年08期
摘要：在现代社会的发展过程中，我国教育事业也在不断进步与创新，无论是对学生知识教学方面，还是在思想道德品质方面，都有了很大的提升与进步，站在教室角度上来看，对于教师教学手段方面又有了很大的创新与优化，思想道德法制课程现如今已经成为一名基础课程，将情感教育融入进教学当中，对学生思想道德品质培养具有重要意义，本文就初中道德与法治课的情感教育进行简要分析与讨论。
初中教学 道德与法治课程 情感教育 策略分析
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初中道德与法治教学中情感教育的渗透
杨瑾 江西省樟树市教师进修学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年08期
摘要：初中道德与法治学科的教学目标是引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，促进学生健康成长。初中阶段，学生的各种观念还不太成熟，辨别是非的能力不强，需要教师给予正确指引。基于此，本文章对初中道德与法治教学中情感教育的渗透进行探讨，以供相关从业人员参考。
初中 道德与法治 情感教育 渗透
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论初中历史教学中情境教学与情感教育的结合
陈艳 云南省西双版纳傣族自治州景洪市景讷乡中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：研究中学历史教学中学生情感意识的培养，以及进行情境教学中遇到的问题及对策，以期提高初中生的情感意识和综合能力，进而提高学生的整体素质。本文就根据初中历史教学中学生情境教学与情感教育结合进行分析。
初中历史 情境教学 情感教育
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