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高考背景下的高中语文作文教学探究 蒋露 文渊·小学版 教育天地 2021年03期 314 0
在作文教学中培养学生思辨性思维有妙招 黄利民 文渊·高中版 教育研究 2021年03期 435 0
导学案背景下高中生作文互评互改能力培养 成志荣 文渊·高中版 教育天地 2021年03期 334 0
小学三年级生活化作文教学策略探究 王俊霞 文渊·中学版 教育天地 2019年10期 422 0
关于小学三年级小组合作起步作文教学的探讨 方玲玲 文渊·中学版 教育天地 2019年10期 462 0
巧借思维导图打通高中语文作文教学路径 李春华 文渊·中学版 教育天地 2019年10期 448 0
小学语文作文分类指导教学的创新理解 孙文珊 文渊·中学版 教育天地 2019年10期 397 0
刍议新课改背景下初中语文作文教学策略研究 刘忠诚 文渊·中学版 教育天地 2019年10期 366 0
谈初中语文作文教学层递式教学法 刘宝文 李慧萍 文渊·中学版 教育天地 2019年10期 377 0
引导观察，启发思维——小学看图写话和看图作文教学建议 周日香 爱情婚姻家庭·上旬 基础教育 2021年05期 390 0
初中语文作文有效实施分层次教学的策略探析 梁文平 爱情婚姻家庭·上旬 语文教育 2021年04期 429 0
小学语文作文教学中存在的问题与对策 刘建霞 爱情婚姻家庭·上旬 语文教育 2021年04期 420 0
小学语文作文教学问题分析 李国义 爱情婚姻家庭·上旬 语文教育 2021年04期 427 0
谈谈小学语文作文教学与生活相结合的方法 陈梅 爱情婚姻家庭·上旬 语文教育 2021年04期 402 0
小学语文作文教学中培养学生想象能力的策略探究 张艳 爱情婚姻家庭·上旬 语文教育 2021年03期 432 0
小学语文作文生活化教学策略探讨 刘林 爱情婚姻家庭·上旬 语文教育 2021年02期 399 0
小学语文作文写作教学策略分析 米玛 爱情婚姻家庭·中旬 语文教育 2021年05期 363 0
浅谈小学作文中的场景描写知识教学方法 罗静 爱情婚姻家庭·中旬 语文教育 2021年05期 500 0
浅谈初中语文作文教学中的指导策略 李丹 爱情婚姻家庭·中旬 语文教育 2021年05期 412 0
初中语文作文教学的有效性策略 陈平平 爱情婚姻家庭·中旬 语文教育 2021年05期 386 0
高考背景下的高中语文作文教学探究
蒋露 湖南衡山岳云中学
期刊 《文渊·小学版》
2021年03期
摘要：在语文教学中，作文教学是很重要的一个环节，特别是在高中语文教学中，如果高中生能够完成高考作文，并且具备很高的水准，那么他们也将成为老师关注的重点。因此，在高中阶段，语文老师还将在教学作文上投入更多的精力，希望学生在考试中取得优异的成绩，并利用作文来提高他们的语文考试成绩。
高考 语文 作文水平
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在作文教学中培养学生思辨性思维有妙招
黄利民 广西南宁市宾阳县新桥中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
摘要：具有思辨性思维的文章，总能激活人的思维，给人以深刻感、新颖感，涌动着不一样的包容之大气。因此，笔者很注重在作文教学中培养学生的思辨性思维，主要从审题立意、论述方法、行文构思、活动四方面着手培养，稍显成效。
作文教学 培养 思辨性思维
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导学案背景下高中生作文互评互改能力培养
成志荣 广东省清远阳山县南阳中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
摘要：新课程改革强调了作文的重要性，倡导作文教学培养学生自我修改和互评互改能力，加强学生合作交流，提高学生作文水平。导学案是以课程标准为指导来引导学生主动学习的集学习目标、学习内容、学习流程于一体的学习活动方案[1]。导学案背景下的高中作文互评互改教学提高了学生的修改能力和作文教学效率，有助于学生作文水平的发展。
高中语文 导学案 作文互评互改
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小学三年级生活化作文教学策略探究
王俊霞 山东省东营市广饶县第二实验小学
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
摘要：生活化作文教学就是指在语文作文教学课堂之上，联系学生实际生活、激发学生生活体验，让学生在生活化作文体验中产生写作兴趣、获得写作能力，以此来有效提升语文三年级生活化作文教学质量。
小学三年级 生活化 作文教学
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关于小学三年级小组合作起步作文教学的探讨
方玲玲 贵州省遵义市新区文化小学经开区分校
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
摘要：小学阶段的作文是小学生作文起步的阶段，在这一阶段的作文课堂教学中，教师需要注重引导培养学生写作兴趣，小组合作教学模式是小学中年级段非常适合的作文教学模式，这种模式既可以开创一个互相学习、互相支持、互相促进、互相合作的学习氛围，还可以让学生挖掘自身优点，认识他人长处，最重要的是可以让孩子自由创作，激发他们的想象力和创造性，培养他们浓厚的写作兴趣。本文从小组合作起步作文的重要性出发，探索在课堂教学中如何合理使用小组合作作文教学模式，希望可以起到抛砖引玉的作用。
小学作文 小组合作作文 教学探讨
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巧借思维导图打通高中语文作文教学路径
李春华 山东省宁阳县第四中学
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
摘要：作文作为语文教学中的重要部分，在考试中所占分值非常高，对学生的语文成绩有着局定性的作用。在传统的高中语文作文教学中，教师经常会采取强制要求的教学方式，学生为了写作而写作，思维比较僵化、内容很难创新，且严重缺乏情感的融入，非常不利于学生作文水平的提升。为此，在新时期的高中语文作文教学中，教师可以采取思维导图的教学方法，引导学生在写作的过程中，通过抓取关键词、探究内在联系、绘制思维导图来清晰的展现文章的脉络，帮助学生打开写作的思路，从而有效提升学生的写作水平。本文就借助思维导图打通高中语文作文教学的有效路径，进行了详细的分析与阐述。
思维导图 高中语文 作文教学 运用策略
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小学语文作文分类指导教学的创新理解
孙文珊 松桃苗族自治县太平营双江完小
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
摘要：传统的小学语文作文教学中，语文教师没有重视小学生的个体差异，经常是给小学生安排相同的写作模板，小学生作文的格式和内容也大同小异，没有新鲜的元素，小学生对于写作没有思路，导致小学生提不起写作的热情，甚至对写作失去兴趣。语文教学要改变传统的教学理念，创新小学语文作文分类指导教学模式，激发小学生对于写作的兴趣，提升小学生的语文写作能力，进一步提升小学生的核心素养。
小学语文作文 分类指导 教学 创新
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刍议新课改背景下初中语文作文教学策略研究
刘忠诚 江西吉安市第十三中学
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
摘要：在初中语文教学过程中，开展作文教学是其中一项比较重要的内容。既锻炼了学生的写作能力，能够有效地推动学生核心素养的形成，同时也能够促进学生实践能力的形成。在新课程教学的理念下，教师需要对教学模式加以创新优化，促进学生综合发展。基于此，本文将对如何在初中语文作文的教学中开展创新教学进行分析。
初中语文 作文教学 策略
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谈初中语文作文教学层递式教学法
刘宝文 李慧萍 赣州市三江学校
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
摘要：随着课改力度的不断加大，初中语文教学暴露出众多问题，越来越难以适应时代发展的潮流。优化初中语文作文教学是当前阶段初中语文教育的”当务之急”，层递式教学恰为之提供了良好的思路。为了保证初中作文教学质量稳步提高，广大初中语文教育者应深入钻研层递式教学，科学合理展开环环相扣、步步推进的作文教学，以全面提高学生写作能力，提高初中语文教育的实效性。
初中语文 作文教学 层递式教学
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引导观察，启发思维——小学看图写话和看图作文教学建议
周日香 广西崇左市江州区左州镇中心小学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年05期
摘要：低年级学生由于文学素养、语文基础的缺失，写作对他们而言存在较多的困难和障碍。教师尝试以看图写话和看图作文为突破口，刺激学生用观察与思考掌握写作技巧和脉络。教师应充分开展教学实践，探索看图写话与看图作文的教学策略，帮助学生打好语文学习基础。
小学低年级 语文作文 看图写话 看图作文
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初中语文作文有效实施分层次教学的策略探析
梁文平 大田县鸿图中学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年04期
摘要：初中阶段的学生年龄较小学时增长，其学习能力也较小学阶段有了较大的提升，因此初中时期是学生知识学习和能力培养的重要阶段。作为初中语文课程的重要组成，作文教学对于提高学生的语文综合素养及综合能力具有重要的意义。但由于学生之间存在着较大的差异性，因此为了有效贯彻落实因材施教的教育理念，需要在语文作文教学中有效实施分层次教学，从而使得学生能够切实提升写作水平与能力。对此，笔者于本文中针对现阶段初中语文作文分层次教学中的不足之处进行了分析，并据此提出几点有效促进分层次教学在作文教学中顺利开展的策略，旨在此与广大的教师同仁共同探讨。
初中语文 作文 分层次教学 策略
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小学语文作文教学中存在的问题与对策
刘建霞 甘肃省会宁县柴家门镇鸡儿咀学校
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年04期
摘要：随着新课改的不断推进，对小学语文作文教学的重视程度也逐渐提高，这就要求教师在小学语文作文教学的过程中重视教学方法的改变，区别于以往传统的作文教学模式，应该从学生对作文的创新方面来培养学生的写作能力，从而能够使得学生在写作的过程中能够发挥自己的想象力，也使得作文内容更加的具有创新意识和多元化。在当下许多小学生的写作过程中，还会存在一些各种各样的问题，从而影响了学生作文水平的提高。本文通过针对这些作文教学中存在的问题，提出相应的解决策略以及新颖的教学方法。
小学语文 作文教学 问题与对策
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小学语文作文教学问题分析
李国义 甘肃省会宁县柴家门镇鸡儿咀学校
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年04期
摘要：语文作文教学贯穿学生学习始终，在众多教学环节当中占据着举足轻重的地位，对于学生各方面能力的提高有着十分重要的促进作用，并且这个教学板块一直都是小学语文教师进行教育教学工作的重点与难点。然而目前在作文教学过程中出现了许多亟待解决的问题，教师需要采取行之有效的教学方法进行解决。小学阶段的学生语文素养还有待提高并且他们身上存在的写作潜能还有待教师发现与挖掘，学生在写作的过程中语文教师要采取科学合理的教学方法对他们进行帮助与引导，充分提高学生的语文写作素养与知识积累量。在语文作文教学的过程中要培养学生勇于表达内心想法，乐于表达自己对于周围事物看法的习惯。
小学语文 作文教学 问题分析 解决策略
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谈谈小学语文作文教学与生活相结合的方法
陈梅 内蒙古自治区鄂尔多斯市东胜区鸿波小学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年04期
摘要：现在新课改正在向前不断推进，在小学语文课堂教学活动中教师非常重视作文教学效果的提高。本文着重分析与研究了生活化教学策略在小学语文作文教学中的应用，把生活化教学与课堂教学结合起来，描述日常生活中的趣事，通过生活来更好的激发他们的创作热情，让他们在日常生活中感受新鲜事物，学会观察生活。
小学语文 作文教学 生活化
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小学语文作文教学中培养学生想象能力的策略探究
张艳 贵州省威宁自治县哲觉镇瓦竹小学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年03期
摘要：教师开展小学语文作文教学的过程中，利用高效的教学方式激发并培养学生想象力对学生写作能力的培养有着至关重要的作用，不仅培养了学生的语文素养还能有效提升教学质量和效率。处于小学阶段的学生，由于年龄等因素的影响，正处于思想最为活跃的阶段，也是培养学生想象能力的重要阶段。
小学语文 作文教学 想象能力
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小学语文作文生活化教学策略探讨
刘林 内蒙古自治区鄂尔多斯市达拉特旗第二小学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年02期
摘要：作文能够让学生提升能力的同时，也能够让其有更好的情感认知和人文情怀。小学语文作文教学对教师来讲一直是一大挑战，要让小学生感受到作文学习内容的趣味性，又要对其学习与成长发展有益。生活化的语文作文教学也就应运而生，将生活与小学生的写作相结合，是非常好的教学方式之一。
小学语文 作文教学 生活化
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小学语文作文写作教学策略分析
米玛 西藏岗巴县龙中乡小学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年05期
摘要：作文是学生语文学习中非常重要的一个部分，既是重点也是难点。学好作文无论对于学生的语言组织和表达能力还是逻辑思维能力，都具有重要的促进作用。作文是学生语文综合素养的输出载体，良好的作文教学，能够培养学生的语文学习兴趣，激发学生的思考潜力。本文通过探究小学语文作文写作的教学现状，分析小学作文教学中存在的问题，并提出几点教学建议，以期为小学作文教学提供些许参考。
小学语文 作文教学 问题 策略
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浅谈小学作文中的场景描写知识教学方法
罗静 婺源县紫阳第六小学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年05期
摘要：本文在以“场景描写知识教育”为核心，概念界定“场景描写”的基础上，提出了场景描写在文本中的作用及在小学作文课堂中加强场景描写读写训练的方法。巩固学生的基础知识，致力于学生通过场面描写文章内容和作者感情，有效转移知识。
小学作文 场景描写 教学方法
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浅谈初中语文作文教学中的指导策略
李丹 贵州省织金县第四中学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年05期
摘要：作文是语文教学的重要组成部分，指导学生掌握有效的作文写作方法、提升学生的作文水平己经成为初中语文教育教学的主要目标。语文作文教育内容中蕴含着极其丰富的逻辑方法，教师教学方法的的指导对于学生作文能力的提高起着重要的作用。本文主要关注作文教学指导方法在初中语文作文教育中的运用策略。
初中语文 作文教学 指导策略
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初中语文作文教学的有效性策略
陈平平 湖南省岳阳市第二中学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年05期
摘要：写作是综合性的创作活动，它可以体现学生的语言文字功底、文化知识储备及语文知识的应用能力等各方面综合素质。作文的文体和语言都具有一定的灵活性，语文教师在作文教学中应采用灵活的教学策略，充分激发学生的创作欲望和创新精神。在初中阶段，学生的思想和思维都在逐步转型，此时，教师既要充分把握他们青春期的心理特点，又要尊重他们的个性，并创新课堂授课形式，让他们在探究、评价中享受写作的乐趣，并着力创作出具有一定思想内涵和个性的作品。
初中语文 作文教学 教材策略
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