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Seminar法结合护士分层次教学对门诊护士心肺复苏术培训的效果观察 盛婷婷 刘春娟 瞿春华 贵州医药 护理园地 2022年03期 321 0
初中语文作文教学中如何进行分层次教学探讨 刘雅娟 文渊·高中版 教育天地 2020年10期 260 0
初中语文作文教学中如何进行分层次教学探讨 刘雅娟 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 282 0
初中语文作文教学中如何进行分层次教学 夏福景 文渊·小学版 教育天地 2020年08期 271 0
浅析微课在小学信息技术分层次教学中的应用实践 戴雪珍 文渊·小学版 教育天地 2020年08期 290 0
浅谈在初中信息技术中分层次教学的应用方法 冷艳军 爱情婚姻家庭 课程教学 2022年24期 320 0
初中语文教学中如何进行分层次教学 何阿呷 文渊·中学版 教育天地 2021年05期 325 0
初中语文教学中如何进行分层次教学 高焕娟 文渊·中学版 教育天地 2021年03期 375 0
初中语文作文有效实施分层次教学的策略探析 梁文平 爱情婚姻家庭·上旬 语文教育 2021年04期 406 0
分层次教学在职业高中英语教学中的应用分析 梁婷 文渊·中学版 职教论坛 2021年02期 387 0
初中语文作文教学中如何进行分层次教学 臧丽丽 真情 语文教育 2020年02期 419 0
中专物理课堂分层次教学的实践探索 王晓飞 爱情婚姻家庭·中旬 课程教学 2021年09期 394 0
高等数学分层次教学的探索与实践 党小伟 爱情婚姻家庭·中旬 教育研究 2021年11期 452 0
浅谈分层次教学在职业高中英语教学中的应用 李旭娟 真情 基础教育 2021年03期 464 0
高等数学分层次教学的探索与实践 陈轼 真情 教育管理 2021年12期 534 0
浅谈中等职业学校机电专业英语分层次教学 郭蕾 情感读本 教学研究 2021年06期 658 0
分层次教学在高中数学教学中的探索应用 刘鸿 科学咨询 教学探讨 2019年03期 648 0
高中物理教学中分层次目标教学法的实施分析 王小亮 科学咨询 教育论坛 2020年01期 786 0
分层次教学在中职院校计算机课程教学中的应用研究 张瑾 科学咨询 职业教育 2020年11期 691 0
中职英语分层次教学初探 王荣超 科学咨询 职业教育 2021年06期 760 0
Seminar法结合护士分层次教学对门诊护士心肺复苏术培训的效果观察
盛婷婷 刘春娟 瞿春华 上海市浦东医院
期刊 《贵州医药》
CA
2022年03期
摘要：目的 探讨Seminar法结合护士分层次教学对门诊护士心肺复苏术(CPR)培训的效果。方法 选取门诊入职的40名护士纳入观察组，应用Seminar法结合护士分层次教学法；选取以前进行常规教学法的40名护士纳入对照组，评价两组教学效果。结果 培训2周后，观察组护士理论考核、操作技能、带教能力、课程效果评分均高于对照组(P<0.05);观察组满意度高于对照组(P<0.05)。结论 门诊护士CPR培训中应用Seminar法结合护士分层次教学法可提高教学效果与培训满意度。
分层次教学 护士 心肺复苏 培训 满意度 心脏骤停
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初中语文作文教学中如何进行分层次教学探讨
刘雅娟 山西省长治市第二十中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：随着社会的发展和时代的进步，我国的教育方式发生了翻天覆地的变化，传统的教育形式已经不能满足当今社会的需求，教育需要创新以适应社会的飞速发展。语文的学习一直是我们的学习重点，为了提高语文水平，语文作文的教育形式也需要创新，近年来分层次教学成了广受大众关注的重点问题，本文就对初中语文作文教学中如何进行分层次教学进行探讨。
初中语文作文 分层次教学 措施
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初中语文作文教学中如何进行分层次教学探讨
刘雅娟 山西省长治市第二十中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：随着社会的发展和时代的进步，我国的教育方式发生了翻天覆地的变化，传统的教育形式已经不能满足当今社会的需求，教育需要创新以适应社会的飞速发展。语文的学习一直是我们的学习重点，为了提高语文水平，语文作文的教育形式也需要创新，近年来分层次教学成了广受大众关注的重点问题，本文就对初中语文作文教学中如何进行分层次教学进行探讨。
初中语文作文 分层次教学 措施
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初中语文作文教学中如何进行分层次教学
夏福景 信都区马河中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：近年，在新课改日益深入的背景下，我国很多初中语文教师在作文教学中都不断创新，不断改革，开始采用新型教学方法，而分层次教学就是其中一种，通过运用此教学方法可以使每个学生都获得进步，为提高整体作文教学质量打下良好的基础。基于此，本文详细介绍了在初中语文作文教学中实施分层次教学的有效措施，以供大家参考。
初中语文 作文教学 分层次教学
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浅析微课在小学信息技术分层次教学中的应用实践
戴雪珍 河源市第二小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：信息技术是小学教育体系中的一门重要课程，在发展学生科学思维和信息能力方面具有十分重要的作用。考虑到学生之间存在的认知水平、学习态度、信息能力等差异，在教学中注重对学生开展微课分层教学，不仅可以满足学生多元化学习需要，还能够使每位学生学习以后都取得一定进步，并促进小学信息技术整体教学质量提升。基于此，对微课在小学信息技术分层次教学中的应用实践展开细致分析。
小学信息技术 微课 分层次教学 应用实践 分析
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浅谈在初中信息技术中分层次教学的应用方法
冷艳军 贵州省威宁县白马中学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年24期
摘要：分层教学方法是初中信息技术教学中的一项具有现实意义和价值的措施。它给信息技术课堂带来了生机活力，使课堂教学模式突破了过去的僵化，赋予学生充分的自主拓展能力。因此，作为信息技术课堂的领导者，教师应该认识到自己的作用，渗透教学理念的各个方面和要素，提高信息技术教学的质量和效果。
初中信息技术 分层次教学 应用方法
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初中语文教学中如何进行分层次教学
何阿呷 四川省凉山彝族自治州美姑县牛牛坝初级中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年05期
摘要：在新课改的教学引导下，教师要结合初中一语文教学大纲要求，深入培养学生的学习能力、深入培养学生的学习思维，使得学生的综合性学习思想逐步建立，从而帮助学生循序渐进开展学习活动，提高学生对语文知识的掌握能力。教师要运用“分层次教学”法，帮助学生认识到语文学科的内涵与本质，促使学生从不同层次掌握语文基础知识、锻炼语文综合思维，使得学生的创新性学习思想逐步建立，进而深度开展拓展性语文学习活动，科学借助“分层次教学”法解读语文知识、形成语文思想，全面提高学生的学科核心竞争力。本文中详细阐述了“分层次教学”法应用的有效策略，希望可以为广大读者提供借鉴参考的素材。
初中 语文教学 分层次教学 有效策略
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初中语文教学中如何进行分层次教学
高焕娟 江西省宜春市宜阳新区官园学校
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
摘要：在新课改的教育背景下，初中语文课堂的教学过程中，老师越来越注重培养学生的核心素养。每个人的兴趣爱好不同，接受能力也不同，这样造成了学生学习的基础和学习能力在同年级中会有不一样的层面，学生在学习初中语文的时候也会遇到不同的困难，为了帮助每个学生的发展和进步，教师应考虑每个学生的实际水平，考虑学生的教学需求，通过进行分层教学，提升学生的语文能力。
初中 语文教学 分层次教学
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初中语文作文有效实施分层次教学的策略探析
梁文平 大田县鸿图中学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年04期
摘要：初中阶段的学生年龄较小学时增长，其学习能力也较小学阶段有了较大的提升，因此初中时期是学生知识学习和能力培养的重要阶段。作为初中语文课程的重要组成，作文教学对于提高学生的语文综合素养及综合能力具有重要的意义。但由于学生之间存在着较大的差异性，因此为了有效贯彻落实因材施教的教育理念，需要在语文作文教学中有效实施分层次教学，从而使得学生能够切实提升写作水平与能力。对此，笔者于本文中针对现阶段初中语文作文分层次教学中的不足之处进行了分析，并据此提出几点有效促进分层次教学在作文教学中顺利开展的策略，旨在此与广大的教师同仁共同探讨。
初中语文 作文 分层次教学 策略
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分层次教学在职业高中英语教学中的应用分析
梁婷 湖南兵器工业高级技工学校
期刊 《文渊·中学版》
2021年02期
摘要：在新教改背景下，职高英语课堂教学的教育方式和教学方法应当以学生为主体，结合新时代的培养的方式和思路，把单一的教材学习变成对学生学科素养的培养。在职高阶段英语科目教学中，需要根据教学对象和教学内容进行有效的分层，让不同层次的学生能够通过良好的学习方式，充分认知内容及其拓展知识，利用分层教学的课堂使学生在英语学习过程中，能够根据实际内容充分理解和反思相关的英语知识，从而达到较好的学习效果。
职业高中 分层次教学 教学要点 教学策略
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初中语文作文教学中如何进行分层次教学
臧丽丽 江苏省泗洪县朱湖实验学校
期刊 《真情》
2020年02期
摘要：在我国教育改革持续深化的新时代，要想使初中语文作文教学更具有科学性、系统性和效能性，一定要在改革和创新教学模式方面下功夫，特别是学生的作文基础以及学习能力千差万别，应当在初中语文作文教学中更有效地开展分层次教学，这对于促进初中语文作文教学质量和水平的提升具有重要作用。本文从准确动态定位，对学生合理分层分组、语文作文教学之前分层备课、课堂作文教学之中分层授课、课后作业布置合理分层，评价分层等方面，对初中阶段语文作文教学之中开展分层次教学的方法进行了阐述，以期为在初中阶段的语文作文教学之中做到因材施教，促进学生写作能力的全面提升提供参考。
初中语文教学 作文 分层次教学
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中专物理课堂分层次教学的实践探索
王晓飞 汝州市教师进修学校
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年09期
摘要：分层次教学符合因材施教理论体系，更有利于学生个性能力和智力水平的张扬和提高,更有利于优秀生综合能力的发挥,也有利于较低层次学生潜在能力的发展。本文就中专学校物理课分层次教学的必要性、原则及实施方法进行了探讨,并指出了分层次教学需注意的几个问题。
中专物理 分层次教学 因材施教
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高等数学分层次教学的探索与实践
党小伟 西安翻译学院
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年11期
摘要：随着我国高等教育的持续进步，对教学改革的呼声越来越强烈，想要让高等院校给社会培养出更多的综合型技能人才，需要对高等数学的教学方式、课程体制以及教学内容展开全方位的改革。由于院校学生在数学基础上存在着差异，教师应该打破以往数学教学“老师说、学生听”的教学模式，重新组建高等数学的教学方式。基于此，对高等数学分层次教学进行研究，仅供参考。
高等数学 分层次教学 探索 实践
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浅谈分层次教学在职业高中英语教学中的应用
李旭娟 武乡县职业中学校
期刊 《真情》
2021年03期
摘要：随着国家教育改革的不断深入，越来越多的人倡导素质教育，职业高中学校的老师应该从注重学生的成绩转变为注重教学方法，在职业高中英语的教学之中，应用分层教学能够取得良好的教学效果，因此，在英语教学过程中教师应该做到因材施教，实施分层教学方式，根据学生的知识水平、学习态度、学习能力等采取分层的教学方式。本文将对分层教学的内容以及在职业高中的分层教学应用进行分析。
分层次教学 职业高中 综合素质 专业技能
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高等数学分层次教学的探索与实践
陈轼 重庆安全技术职业学院
期刊 《真情》
2021年12期
摘要：近年来，随着我国高校扩招力度的加大，生源的质量也出现了差异较大的现象，再加上高等数学知识学习难度较大，使很多学生在学习中的难度增大，这也就增加了高等数学教学的难度，这就需要选择适合全体学生共同发展的教学方式，解决高等数学教学面临的难题。因此，分层教学法的运用势在必行。文章首先分析了高等数学分层次教学开展的必要性，然后说明了高等数学分层次教学的优势，最后提出了高等数学分层次教学的实践策略，以供相关教育研究参考。
高等数学 分层次教学 实践探究
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浅谈中等职业学校机电专业英语分层次教学
郭蕾 （常熟高新园中等专业学校，江苏 常熟 215500）
期刊 《情感读本》
2021年06期
摘要：本文从研究背景、理论依据、现实需求、分层次教学策略以及反思总结四个方面谈了对中等职业学校机电专业英语分层次教学的看法，总结出分层次教学必将在中等职业学校英语教学中发挥更大的积极作用。
中职英语 分层次教学
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分层次教学在高中数学教学中的探索应用
刘鸿 （福建省宁化第六中学　365400）
期刊 《科学咨询》
2019年03期
摘要：摘　要：基于分层次教学在高中数学教学中的探索应用，本文就高中数学教学中分层次教学应用优势进行阐述。在此基础上，对分层次教学在高中数学教学中应用策略，围绕三点进行分析：学生分层，为教学活动开展提供保障；教学计划分层，推动教学活动开展；教学评价分层，促进学生全面发展，希望对教学活动开展提供帮助。
高中 数学教学 分层次教学 应用
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高中物理教学中分层次目标教学法的实施分析
王小亮 （江西省南昌市第二中学　江西南昌　330006）
期刊 《科学咨询》
2020年01期
摘要：摘　要：物理学科是高中教育中的重要组成部分，高中物理知识存在较大的难度，很多学生在学习中都会遇到困难和问题，且学生的物理成绩有较大的差异，而教师是面向所有学生统一教学，这就会影响到学生的发展。为了让班级中不同层次的学生都能够在原有基础上得到提升，教师就需要改变传统的教学方法，采取分层次目标教学法，基于此，本文就分析了高中物理教学中分层次目标教学法的实施。
高中 物理教学 分层次教学 实施策略
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分层次教学在中职院校计算机课程教学中的应用研究
张瑾 （江西省南昌市第一中等专业学校　江西南昌　330013）
期刊 《科学咨询》
2020年11期
摘要：摘　要：最近几年，为了可以培养出更多的与社会工作岗位接轨的技术型人才，我国开始注重职业教育，加大投入推进职业教育发展。随着职业教育不断发展，计算机课程的重要性逐渐凸现出来，以往计算机教学模式已经难以满足学生的学习需求。分层次教学，属于一种新型教学模式，其可以根据学生的能力水平、知识水平、领悟水平，选择利用不同的教学方法开展教学活动，可以有效提升教学效果。下文针对分层次教学在中职院校计算机课程教学中的应用进行深入分析，希望可以提升学生计算机能力和水平，促进学生全面发展。
分层次教学 中职院校 计算机课程教学
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中职英语分层次教学初探
王荣超 （重庆市江南职业学校　重庆　402283）
期刊 《科学咨询》
2021年06期
摘要：摘　要：分层次教学是面向全体学生，使教学要求适合每一个层次学生学习的“最近发展区”的一种教学形式。它可以让学生获得成功与自信，激发学生学习英语的积极性，对学生的个体差别区别对待，真正做到因材施教，使不同层次的学生学有所得。
中职 英语 分层次教学
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