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数学教学活动要关注儿童的社会参与
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张定强
王金燕
解璐遥
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2022年04期 |
186 |
0 |
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读写融合教学：促进儿童言语生命的生长
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顾琴
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年27期 |
252 |
0 |
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“亲自然课程”的开发与实践
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宋金楠
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教育视界
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智行_课程与教学
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2023年26期 |
300 |
0 |
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“新儿童教育”视域下的教师专业发展研究
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刘志彪
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教育视界
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智策_教师发展
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2023年26期 |
266 |
0 |
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幼儿科学区的规划布局及材料投放
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韦琴芳
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教育视界
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智策_教苑拔萃
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2023年19期 |
255 |
0 |
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综合课程的基本课程观解读
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朱静晶
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年19期 |
223 |
0 |
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综合课程育人目标的演进与践行
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夏萍萍
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年19期 |
235 |
0 |
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造就“完整儿童”：40年综合课程的薪火赓续
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章丽
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年19期 |
256 |
0 |
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ChatGPT：让儿童创造着长大
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乔炜
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年17期 |
271 |
1 |
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“儿童书市”：阅读课程建设的校本实践
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许惠芳
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教育视界
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智行_课程与教学
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2023年13期 |
268 |
0 |
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小学入学适应教育的进路、实践与价值实现——幼小衔接视角下
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曹俊
蒋玉琴
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年13期 |
264 |
0 |
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双向奔赴：整体构建幼小衔接的科学路径
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庄惠芬
刘华
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年13期 |
239 |
0 |
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关于幼儿园班级环境创设的思考——以中班为例
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朱佳薇
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教育视界
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智策_教苑拔萃
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2023年11期 |
253 |
0 |
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读出韵律美，想出意境美——《童年的水墨画》（第一课时）教学与思考
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胡君君
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教育视界
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智策_点课问计
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2023年10期 |
248 |
0 |
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尊重：儿童教育的基本要义
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陆云峰
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教育视界
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智策_观点参考
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2023年05期 |
239 |
0 |
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博物意识，游戏智慧——有感于倪琳及其团队的儿童博物馆研究
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俞洋
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年03期 |
237 |
0 |
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让儿童成为策展人——一次恐龙博物馆探究之旅
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倪琳
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年03期 |
235 |
0 |
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建构一个属于儿童的博物馆——来自南京市第一幼儿园的思考与探索
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倪琳
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年03期 |
229 |
0 |
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“活教育”里的“精密观察”：蹲下身来，做长大的儿童
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解金凤
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年03期 |
262 |
0 |
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“活教育”里的“活环境”探究
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曲敏
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年03期 |
261 |
0 |
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赣B2-20210313
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