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小学道德与法治教学中存在的问题及建议 韩义刚 文渊·高中版 德育教育 2020年08期 327 0
新形势下如何开展好初中道德与法治教学 王小慧 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 247 0
初中道德与法治课程教学现状及对策分析 肖天银 文渊·中学版 德育教育 2020年08期 254 0
谈初中道德与法治课教学中生命教育的渗透 余勇辉 文渊·中学版 德育教育 2020年08期 525 0
八年级道德与法治课中学生责任意识的培养策略分析 赵雁 文渊·中学版 教育研究 2020年08期 282 0
如何抓好小学道德与法制课的教学 吴廷碧 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 318 0
初中道德与法治教学中多元化教学方法运用分析 冯晓娟 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 320 0
初中道德与法治教学中学生自主学习能力的培养 尹素春 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 317 0
基于核心素养视角下初中道德与法治教学策略研究 徐忠志 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 298 0
核心素养下小学道德与法治教学生活化的研究 朱继海 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 320 0
提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略探究 刘淑芬 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 276 0
核心素养导向下小学道德与法治课程的生活化教学 贾文玲 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 234 0
基于核心素养的小学道德与法治课堂教学实践研究 孔敏 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 265 0
让初中道德与法治走向生活 郭登晶 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 267 0
基于道德与法治中的小学德育问题的对策研究 李瓞 文渊·中学版 德育教育 2020年08期 283 0
初中政治教学中学生法治意识的培养分析 万美娟 文渊·小学版 教育天地 2020年08期 334 0
新形势下如何开展好初中道德与法治教学 牛二娟 文渊·小学版 德育教育 2020年08期 304 0
社会调查在小学道德与法治中有效教学的策略研究 胡满意 文渊·小学版 教育天地 2020年08期 302 0
探讨初中道德与法治课程开放性教学的有效实践 张淑慧 文渊·小学版 教育天地 2020年08期 280 0
关于生活化情境与初中道德与法治教学融合的思考 杨婷 文渊·小学版 教育天地 2020年08期 281 0
小学道德与法治教学中存在的问题及建议
韩义刚 山东省惠民县姜楼镇实验小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年08期
摘要：小学阶段是学生品格和道德的形成时期，因此在这个时期，教师要重视对学生道德品质的培养，让学生在今后的发展中能把握正确的方向。小学道德与法制是对学生进行德育的重要渠道，可以促进学生的健康发展，让学生形成良好的日常行为习惯。在教学中，要根据教学中存在的问题制定相应的对策，使小学生道德素养与法治观念的培养能落到实处。
小学道德与法治 存在的问题 建议
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新形势下如何开展好初中道德与法治教学
王小慧 江西省吉安市永新县文竹中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：在初中道德与法治的教育教学中，任课老师不仅要了解学生对道德与法治理论知识的掌握情况，更要重视学生是否真正遵守道德和法治的规范。中学是学生阶段的一个最特殊的时期，初中生正值青春期，性格、习惯以及思维方式大多在这一阶段养成。因此，老师要利用这一特殊阶段，对可塑性强的青少年进行潜移默化的道德和法律影响，让学生在不知不觉中增强道德和法律意识。
初中 道德与法治 教学策略
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阅读量：247
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初中道德与法治课程教学现状及对策分析
肖天银 昭通市永善县红光九年一贯制学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：为了确保学生正常地学习知识，确保教学秩序，很多学校积极开展了线上授课。初中道德与法治这门学科是一门重要的德育课程，教师应该把握住相关的话题结合教学内容展开有效的德育教育。基于此，本文针对初中道德与法治课程教学现状及对策进行探讨分析，以供参考。
初中 道德与法治 课程教学
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谈初中道德与法治课教学中生命教育的渗透
余勇辉 广东省梅州市平远县田家炳中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：随着我国教育的深化改革，初中道德与法治教育越来越注重对学生生命教学的引导，初中阶段的学生已经具备了一定的认知能力和感知能力，他们对事物的逐渐有了一个属于自己的判别体系，所以老师在教学过程中，要注重方式方法，将生命教育渗透到道德与法治课堂中，使学生在学习过程中能够不断重塑自身的认知体系，形成正确的三观，意识到生命个体的重要性。
初中教育 道德与法治 生命教育
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八年级道德与法治课中学生责任意识的培养策略分析
赵雁 吉林省通化市通化县英额布镇中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：基于分析八年级道德与法治课中学生责任意识的培养策略。主要通过明确教学目标，渗透责任意识；组织合作学习，激发责任意识；创设教学情境，内化责任意识三种途径，逐渐激发学生的责任意识，从而增强学生的社会责任感，将学生培养成为一名具有高尚道德品质、高度责任心的社会公民。
道德与法治 责任意识 培养策略
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如何抓好小学道德与法制课的教学
吴廷碧 重庆市綦江区打通第一小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：学生道德与法治的形成是学生在活动和交往的基础上，不断积累起新的品质的过程。如何提高课堂教学的效率，增强道德与法治教育的实效，促进学生主动健康地发展，关键在于——让道德与法治课“活”起来，让学生“动”起来。
道德与法治教学 学生 活动
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初中道德与法治教学中多元化教学方法运用分析
冯晓娟 吉林省洮南市二龙乡学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：伴随新课程进一步的深入改革，在初中课堂中多元化教学方法已经被广泛应用，尤其是在初中道德与法治教学的课程中。为了实现课堂教学和学生学习的高效化，更加需要教师在教学方法和模式方面可以不断创新。为此，本文就多元化教学方法运用展开了全面分析。
初中 道德与法治 多元化教学
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初中道德与法治教学中学生自主学习能力的培养
尹素春 四川省遂宁市西眉中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：当前社会在快速地发展，而教育教学管理部门对于初中道德与法治教学工作提出了更高的要求，并且更加重视学生的学习质量。因此，初中道德与法治教学工作需要改变教学观念和教学模式，这样才能确保教学工作正常有效地开展和实施。本文就初中道德与法治教学中学生自主学习能力的培养进行分析和探讨，以供相关人员参考。
初中道德与法治 自主学习 能力培养
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基于核心素养视角下初中道德与法治教学策略研究
徐忠志 江苏省徐州市丰县华山初级中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：道德与法治是中学的必要组成部分，对推动学科进步有着很大的作用，在中学阶段，可以调动学生对道德与法治学习的积极性。帮助学生学习知识的同时还可以去探究道德与法治，这样能够更好地去培养学生的思维能力、对道德与法治的学习也会更深一步的认识和理解，本文主要分析核心素养视角下初中道德与法治教学策略。希望能对德与法治教学带来帮助[1]。
核心素养 初中德与法治，道德与法治教学策略
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核心素养下小学道德与法治教学生活化的研究
朱继海 广西壮族自治区桂林市阳朔县白沙镇中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：核心素养是素质教育、现代教育的指导思想，也是深化课程改革、提升学校教学成效的重要理论基础。小学道德与法治学科是学校开展德育教育的主要手段，基于小学生的年龄特点和学习心理，在课堂教学中采取“生活化”教学方式，可以降低学生的学习陌生感，提升学生学习兴趣，增强课堂教学实效。然而从当前小学道德与法治教学情况来看，仍存在不少问题，并成为阻碍学生核心素养提升的重要因素，需要予以尽快改善。笔者在此对这些问题和教学方法进行分析。
核心素养 小学道德与法治教学 生活化
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提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略探究
刘淑芬 吉林省公主岭市第八中学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：小学的“道德与法律”课程是学生进行基本思想道德教育的课程。它也是小学生思想道德教育的最重要，最基本的途径。由于我国非常重视小学生的德育工作，因此法律德育过程是小学生德育过程中的重要保障。小学道德和法治课程在培养学生的思想和道德素质方面起着不可替代的作用。除了在学习过程中提高道德和政治素养外，它还可以在一定程度上帮助学生建立正确的世界观和价值观，帮助学生塑造创新思维。
小学 道德与法治 教学
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核心素养导向下小学道德与法治课程的生活化教学
贾文玲 汤阴县宜沟镇高耳庄学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：在我国当前教育体系中，开展小学道德与法治课程不仅是提高学生整体素质的途径，同时也是提高小学教学水平的要求，因此教师需要以核心素养为导向，在道德与法治教学中应用生活化教学方式。本文从素质教育的角度出发，结合我国小学道德与法治教学的实际情况，探讨应用生活化教学方法的措施，以此来提高学生的核心素养，促进道德与法治教学水平的提升。
核心素养 小学 道德与法治 生活化教学
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基于核心素养的小学道德与法治课堂教学实践研究
孔敏 泰山市泰山区徐家楼街道办事处大白峪小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：小学阶段开设道德与法治课程对于小学生而言十分重要，能够有效促进学生健康成长，为学生今后生活与发展点奠定基础。素质教育要求教师教学期间指向学生核心素养发展，要求教师在道德与法治课堂上借助于现代化教学理念、学生实际情况出发来创新教学方式，以此来有效发展学生核心素养。为了实现这一目的，本文也从核心素养角度分析了道德与法治课堂教学实践。
核心素养 小学道德与法治 教学实践
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让初中道德与法治走向生活
郭登晶 山东省济南市章丘区第二实验中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：生活化教学元素的融入一方面能够缓解学生的学习压力和理解压力，另一方面能够为课堂教学活动的顺利开展打下扎实的基础。因此，许多初中道德与法治教师主动将学科教学与生活元素相结合。确保学科教学能够走向生活，实现与生活元素之间的有效融合。教师需要关注对社会生活实践经验的分析以及研究，发展学生的法律意识，确保学生树立正确的人生三观。很多初中生正处于个人的青春叛逆时期，非常容易出现行为以及思维上的误区。教师需要做学生成长道路上的引导者，为学生的知识学习和社会实践保驾护航。
初中道德与法治 走向生活 教学策略
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基于道德与法治中的小学德育问题的对策研究
李瓞 辽宁省沈阳市浑南区实验小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：本文结合人教部编版小学道德与法治教育教学的现实问题，了解德育教育的全过程。分析这一教学板块的具体意义及核心问题，针对问题出现的原因来了解不同教育教学渠道所出现的困惑。其中校园活动的开展非常有必要，这一点有助于培养学生良好的道德情操以及思想素养。教师需要主动利用不同的教育渠道，形成教育合力，促进新时期小学道德教育工作的进一步改进和创新。
道德与法治 小学德育 问题及对策
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初中政治教学中学生法治意识的培养分析
万美娟 江西财经大学附属中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：人们物质生活逐渐丰富，娱乐方式也开始多样化，却出现了很多青少年犯罪的现象，这逐渐引起人们的重视，加深初中政治教学中学生法治意识的培养已势在必行。初中政治教学中学生法治意识的培养不仅能促进初中学生的心理健康发展，还能树立初中学生正确的价值导向，对于学生的综合素养有着积极的提升作用。
初中政治 法治意识 培养分析
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新形势下如何开展好初中道德与法治教学
牛二娟 江西省南昌市红谷滩区凤凰学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：教师在开展初中道德与法治课程的教学时，要从课本内容出发，充分挖掘利用教材中的资源，给学生提供开放式的学习空间。这样不仅能够让学生在课堂上学到理论知识，也可以引发学生更多的思考与感悟，使学生学科能力得到提升。
新形势下 如何开展 初中 道德与法治 教学
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社会调查在小学道德与法治中有效教学的策略研究
胡满意 内蒙古呼和浩特市土默特左旗民族中学附属小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：现如今，优良强盛的国民素质的越来越成为一个民族强大的重要标签、一个国家发展的重要因素。道德和法治课程是为学生身心健康成长和社会与时代健康发展而设立，主要的目的是以正确的观念引导学生更好地适应学校生活与已经改变的成长阶段中的生活，在其中可以学会健康地生活方式、形成良好的行为习惯与思考方式，学会优良的做人品德。作为一名教育者必须深入思考道德教育和法治教育，并积极教导、引领学生，使学生将知识和技能奠定良好基础，培养出良好的思想和价值观。教师在这一学科的教学过程中，一定要开拓教学思维、使书面的教学知识与现实上的生活实践相联系、相结合，可以应用社会调查设计课程，帮助学生更好的掌握道德与法治这门课程。
小学教学 社会调查 道德与法治 实践性学习
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探讨初中道德与法治课程开放性教学的有效实践
张淑慧 大同市煤矿第一中学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：在我国教育新课改的背景下，初中教学的重要性越来越明显。而在初中教学中，道德与法治的教学是一项极为重要的学科。特别是当前对于每个人行为规范的要求越来越高，而初中阶段是学生们真正建立正确的道德意识和法律意识的重要时期，开展好道德法治教学更加重要，做好开放性教学更是提升教学水平的重要手段。本文首先分析了开展道德法治教学的必要性及重要意义，接着就如何提升开放性教学水平提出若干合理建议。
初中阶段 道德与法治 开放性教学 有效实践
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关于生活化情境与初中道德与法治教学融合的思考
杨婷 山西省大同市云岗区煤矿第一中学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：初中阶段是中学生人生观和价值观形成的关键期，这这一阶段重视对学生道德与法治的教育非常重要。初中生学好道德与法治有利于其更好的培养明辨是非的能力，能够更好的遵守道德与法律，更好的约束自己的行为，在人生发展道路上成为身心健康的人。在初中道德与法治教学中，将生活化情境融入其中，能够帮助学生更加深刻理解和掌握道德法治的理念，提高课堂学习效率和质量。
生活化 道德与法治 初中政治
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