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探讨新课标下
高中生物教
学中问题情境的创设
李婕
文渊·高中版
教育天地
2020年12期
327
0
高中生物教
学中融入思政理念的探索
周承爽
文渊·高中版
教育天地
2020年10期
287
0
高中生物教
学中融入思政理念的探索
周承爽
文渊·高中版
教育天地
2020年09期
308
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高阶思维能力在
高中生物教
学中的培养与应用
熊黎明
文渊·高中版
教育天地
2020年09期
337
0
高中生物教
学中学生反思能力的培养策略分析
毛美女
文渊·中学版
教育天地
2020年08期
329
0
新课改下
高中生物教
学的有效途径
王辉
文渊·中学版
教育天地
2020年08期
328
0
关于新时期背景下普通
高中生物教
学的实践和路径分析
周英
爱情婚姻家庭
课程教学
2022年29期
432
0
探讨运用微课提高高中生物课堂效率
潘春梅
文渊·中学版
教育天地
2020年06期
320
0
高中生物合作学习过程中的学习小组建设探索
单翔羽
文渊·小学版
教育天地
2020年06期
378
0
浅析
高中生物教
学里学生创新能力培养对策
杨久白
文渊·小学版
教育天地
2020年05期
341
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探究启发式教学法在
高中生物教
学中的有效应用策略
段玲
爱情婚姻家庭·上旬
课程教学
2020年05期
436
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新课改下
高中生物教
学的有效途径研究
赖丽莎
文渊·高中版
教育天地
2021年04期
383
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高中生物教
学中培养和提升学生科学思维的措施分析
陈云春
文渊·高中版
教育天地
2021年04期
443
0
高中生物教
学中合作学习策略应用及效果探析
龚文娟
文渊·小学版
教育天地
2021年04期
379
0
新课改下
高中生物教
学与高考衔接的对策
单泓水
文渊·小学版
教育天地
2021年04期
411
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高中生物教
学中启发式教学方法的运用
冉杰
爱情婚姻家庭·中旬
课程教学
2021年05期
484
0
高中生物教
学中合作学习策略应用及效果探析
央金珍嘎
爱情婚姻家庭·中旬
基础教育
2021年02期
428
0
高中生物教
学中学生核心素养培养措施
刘勇
爱情婚姻家庭·中旬
课程教学
2021年09期
501
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探究“衔接与连贯”在初
高中生物教
学中的作用
于镇淼
科学咨询
教学探讨
2020年07期
569
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探讨新课标下
高中生物教
学中问题情境的创设
李婕
新疆克孜勒苏克尔克孜自治州第二中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：在新课程标准化的高中生物教学中，教师的教学重点发生了一系列的变化。在课堂教学中更加注重问题情境的创设，不但能够更好地引导学生进行思考，还能够让学生将所有的注意力都用在课堂之上，这样会具有更好的课堂教学效果。本文首先针对高中生物教学中问题情境创设的重要性进行阐述，然后分析问题情境创设策略，包括生活化问题情境创设、趣味性问题情境创设。旨在能够更好地适应新课程教学标准，进而促进课堂教学质量的提升。
新课程标准
高中生物教
学
问题情境创设
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高中生物教
学中融入思政理念的探索
周承爽
平塘县平湖中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：思政教育是我国教育教学过程中的重要组成部分，做好思政教育可以引导学生树立正确的人生观和价值观，对学生的个人发展起决定性作用，将思政理念融入高中生物教学是优化高中生物教学改革的重要举措。基于此，本文首先介绍了高中生物教学中融入思政理念的必要性，随后从三个方面讲述了高中生物教学中融入思政理念的应用，以此来供相关人士交流参考。
高中生物教
学
思政理念
教学模式
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阅读量：287
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高中生物教
学中融入思政理念的探索
周承爽
平塘县平湖中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：思政教育是我国教育教学过程中的重要组成部分，做好思政教育可以引导学生树立正确的人生观和价值观，对学生的个人发展起决定性作用，将思政理念融入高中生物教学是优化高中生物教学改革的重要举措。基于此，本文首先介绍了高中生物教学中融入思政理念的必要性，随后从三个方面讲述了高中生物教学中融入思政理念的应用，以此来供相关人士交流参考。
高中生物教
学
思政理念
教学模式
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高阶思维能力在
高中生物教
学中的培养与应用
熊黎明
江西省万载中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：高中生物学逐渐趋向于专业化，成熟化。学生所接触的生物知识，大多为生命迹象或者生命的活动规律。其中也会涉及大量的实验性知识与实践性知识。如果学生不具备较高的思维能力，很难对知识形成透彻的理解，也很难真正提高自己的学习效果。对此，在高中生物课堂上，教师需要改变教学认识，调整教学目标以及教学方式，以培养学生的思维能力为出发点，有针对性地拓展、完善教学规划。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高阶思维能力在高中生物教学中的培养与应用提出了一些建议，仅供参考。
高阶思维能力
高中生物教
学
培养与应用
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高中生物教
学中学生反思能力的培养策略分析
毛美女
江西省上饶市广丰中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：我们常提到的高效课堂其实就是指在传统课堂基础上更好地提高质量和效率，促进学生的最大化发展。高中生物教学中培养学生反思能力，不仅可以提高教学效率还可以提升教学质量。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中生物教学中学生反思能力的培养策略分析提出了一些建议，仅供参考。
高中生物教
学生反思能力
培养策略
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新课改下
高中生物教
学的有效途径
王辉
四川省南充市嘉陵第一中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：在新课改不断推进落实背景下，高中阶段的教育教学研究也随之进行了与之适应的教学改革。生物学科作为高中阶段的重要学科之一，对丰富学生生物知识、影响学生升学结果等具有重要影响。因此，教师在教学中应当以新课改教学理念为理论指导，积极进行生物教学的改革与创新，提高生物教学质量。
新课改
高中生物教
学
有效途径
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关于新时期背景下普通
高中生物教
学的实践和路径分析
周英
江西省南昌市第十九中学
期刊
《爱情婚姻家庭》
2022年29期
摘要：近年来，随着社会的发展，我国的高中教育教学的发展也有了进步。高中生物新课程理念强调学生科学探究能力的培养，鼓励学生体验生物学科的自主思考探究的过程。科学探究能力是高中生在高中学科学习中必须具备的基本能力，高中生物教学不仅要注重知识的传授与解惑，更重要的是培养学生的自主探究能力，培养生物学科思想，形成良好的科学研究习惯。随着课改的不断深入，课堂教学越发重要，为了保证教学质量，对高中生物科学探究教学有效策略的研究有着鲜明的现实意义。
新时期背景
普通
高中生物教
学
实践和路径分析
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探讨运用微课提高高中生物课堂效率
潘春梅
吉林省通化市通钢一中
期刊
《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：随着教育改革的深入，信息化教学已经成为现代教育重要的教学手段之一，这里就探讨如何利用微课提高高中生物课堂效率，并就微课教学的应用内涵以及具体应用策略做分析，推动我国高中生物教育改革发展。
微课
高中生物教
学
课前预习
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高中生物合作学习过程中的学习小组建设探索
单翔羽
内蒙古通辽实验中学
期刊
《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：作为学生整体学习过程中一个重要的时期，高中阶段的教学会对学生的一生起到重要的影响。在高中教学体系中，生物课程作为一门自然科学教程，采取适当的教学方式，能够提高学生对于生物内容方面的相关认识程度，帮助学生构建更加完善的生物知识体系，提高学生对于生物学习的兴趣，产生对生命的敬畏思想。在这个过程中，教师需要思考并探索更加前卫的教学方式，以求能够满足教学要求。合作学习方式作为一种新型的教学方式，在高中生物教学过程中的应用能够在一定程度上解决传统教学中存在的一些不足性问题，帮助学生更好地理解生物课程设置的重要价值。基于此，本文对高中生物合作学习过程中学习小组的建设方式进行分析。
高中生物教
学
合作学习
学习小组构建
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浅析
高中生物教
学里学生创新能力培养对策
杨久白
宜昌市葛洲坝中学
期刊
《文渊·小学版》
2020年05期
摘要：随着社会的不断发展，创新能力已成为衡量一个人自我价值和社会价值的关键指标。高中时期，是培育学生创新能力的关键阶段。生物学，是一门研究生命起源和进化的学科，内容非常有趣。它激励人们从微观的角度探索生物学的起源及其生理变化，具有很强的探索性，对培育学生的创新能力具有积极的作用。为了培育学生的创新能力，老师应转变教学观点，创新教学设计，指引学生从不同的角度学习、思考和探索生物知识。
高中生物教
学
学生
创新能力培养
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探究启发式教学法在
高中生物教
学中的有效应用策略
段玲
贵州省威宁自治县黑石头中学
期刊
《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年05期
摘要：探究启发式教学法是一种创新的教学手段，不仅顺应高中生的思维发展规律，也能满足新时期的高中生物教学需求，实施探究启发式教学法是完善学生生物核心素养的必要举措。特论述探究启发式教学法在高中生物教学中的有效应用策略，希望可以为相关教育人士提供有价值的参考，从而提升高中生物教学质量，推动我国教育改革事业稳步前行。
探究启发式教学法
高中生物教
学
有效应用
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新课改下
高中生物教
学的有效途径研究
赖丽莎
江西省南康中学
期刊
《文渊·高中版》
2021年04期
摘要：随着我国教育的不断改革，新课改工作也在全面的开展，因而高中生物教学也要跟紧教育改革的脚步做出一定的改变。生物学科是高中重要的学科之一，对学生综合能力的培养有着很重要的作用。因此，本文就新课改下高中生物教学存在的一些问题进行了分析和阐述，并提出了一些有效途径，以供参考。
新课改
高中生物教
学
有效途径
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高中生物教
学中培养和提升学生科学思维的措施分析
陈云春
江西省南康中学
期刊
《文渊·高中版》
2021年04期
摘要：我国教育不断改革的背景下，培养和提升学生科学思维能力成了生物教师教学目标之一。科学思维也被称为科学逻辑，它主要是使学生能够通过这种思维方式，提高其自身的抽象思维能力和推理分析能力，使之能够更好的解决问题。本文就高中生物教学的现状进行了分析，并提出了几点培养和提升学生科学思维的措施，以供参考。
高中生物教
学
科学思维
措施分析
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高中生物教
学中合作学习策略应用及效果探析
龚文娟
江西省宜春市奉新县第四中学
期刊
《文渊·小学版》
2021年04期
摘要：教学是关系国家与民族发展的基石。没有良好的教学方法，就如同失去方向一样，无法把握前行的路。纵观现在的情况，在课堂上的生物教学基本处于比较刻板的一种状态，只是教师在讲解理论知识，学生在被动听，导致学生的个人能力无法得到充分发挥，某种程度上也让学习的质量、生物学习的效率降低了。基于此，本篇文章对高中生物教学中合作学习策略应用及效果进行研究，以供相关人士参考。
高中生物教
学
合作学习策略
应用及效果
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新课改下
高中生物教
学与高考衔接的对策
单泓水
新疆教育科学研究院
期刊
《文渊·小学版》
2021年04期
摘要：近年来，伴随我国教育机制的逐步革新，新课标对高中生物教学要求也较为严格，即要求教师合理将教学与高考进行衔接，以此来培育学生的生物综合品质。然而当前普遍存在着很多学生喜欢沿用初中学习方式的现象，阻碍了学生生物思维能力的发展，由此高中生物教师理应在教学中不断渗透高考思想，倡导学生可以做到学以致用，并能高效地将生物知识与高考考纲搭建联系，进而可以胸有成竹地面对高考。本论文主要分析了现阶段高中生物教学与高考衔接存在的缺陷，提出了新课改形势下高中生物教学与高考衔接的策略，旨在推动我国生物教育教学质量的稳步提高。
新课改形势下
高中生物教
学
高考衔接
对策分析
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高中生物教
学中启发式教学方法的运用
冉杰
重庆市彭水县民族中学校
期刊
《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年05期
摘要：高中生物在高中阶段的理科学习中占有比较重要的地位。生物是一门的实验性与理论性结合紧密的课程，因此，教师在教学中采取适当的教学方法很关键。随着教育的不断深化改革，在高中生物教学中应用启发式教学逐渐引起了人们的关注，这种新颖的教学方法填补了传统教学方法无法满足高中生物教学需求的空缺，合理应用此教学方法不仅能让学生较容易的掌握一些学习生物的技巧，还能增强学生对所学生物知识的理解程度。本文通过深入分析高中生物教学中启发式教学方法的巧用，提出了一些应用策略，希望能给大家提供一些建设性的建议。
高中生物教
学
启发式教学
巧用
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高中生物教
学中合作学习策略应用及效果探析
央金珍嘎
日喀则市南木林高级中学
期刊
《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年02期
摘要：与其他阶段的教学方式和内容相比较之下，高中阶段的教学提倡学生能够进行德智体美劳的全面发展与进步，提高学生的整体素质水平。在大量的实践教学过程中发现，如果在高中生物课程教学时选择合适的教学内容以及教学方式，就能够在很大程度上培养学生的团队合作意识与能力，从而达到生物教学的目的，取得良好的生物教学效果。
高中生物教
学
合作式学习
策略应用
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高中生物教
学中学生核心素养培养措施
刘勇
河北景县中学
期刊
《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年09期
摘要：高中生物是现阶段学习发展中的重中之重，也是教学核心的重要组成部分。教师在教学工作过程中要注重对学生生物核心素质的培养，也是现阶段高中生物教学工作者的主要教学任务。不论是在哪种学科中，培养学生的核心素养，都有利于实现学生的全面发展。所以要想提升学生的综合能力就要将核心素养的培养融入到高中生物教学中，同时也是为学生参与社会适应社会提前奠定了基础。所以在学生求学的过程中，教师要在实际的生物教学中不断改变教学观念，以创新的教学手段将学生的核心素养进行高度提升，为学生以后的学习和发展提供强有力的保障。
高中生物教
学
核心素养
培养措施
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探究“衔接与连贯”在初
高中生物教
学中的作用
于镇淼
（郸城县第一高级中学 河南郸城 477150）
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《科学咨询》
2020年07期
摘要：摘 要：初中阶段的生物学习与高中阶段的生物学习存在着本质上的差异，这也导致了学生在学习过程中的一些不足。本文基于初高中生物知识的差异进行教学，对衔接与连贯在初、高中生物教学中的作用展开探讨。提出了教学内容无缝对接，思维方式巧妙融合，教学空白丰富多彩等应用要点。巧妙借助衔接与连贯教学，提高高中生物课堂的整个教学质量。
衔接
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