创设问题情境,提升化学思维参与度

黄明

人体思维主要包括深刻性、广阔性、创造性、批判性、整体性等特点。在高中化学学习中,教师可以通过创设问题情境的方式,引领学生的主体思维由“教我学”转变为“我会学”,在问题探究的过程中体会到化学的魅力,掌握到化学知识的本质。下面具体分析。 (共1页)

创设问题情境,提升化学思维参与度

黄明

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