小学数学教学中的“五育”融合策略
刘芝福
“德、智、体、美、劳”这五育是一种有机的整体，在数学课堂上渗透到五育，有着促使学生全面发展的特殊含义。在中国现阶段的基础教育中，必须注重学校“德、智、体、美、劳”五种教育的全方位与均衡发展，总体目标是培育具备科学素养与人文素养全面发展的良好公民。而五育融合在小学数学与文化教育中怎样贯彻，以及如何在小学数学课堂中借助五育渗透，进一步提高学生的综合素养，已成为当前中国小学数学老师所面临的亟待解决的重大问题。
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