指向深度学习的高中英语群文阅读教学实践

邓慧君

在培养学生核心素养的背景下，将深度学习引入高中英语群文阅读，能够改变当前阅读课存在的“缺乏主题意义探究、训练碎片化与机械化”的浅层学习。指向深度学习的高中英语群文阅读能够凸显学生的主体阅读地位，激发积极学习情感，促使学生建构语言知识，主动探究主题意义，提升高阶思维，获得语言文化和审美体验，达成学生与作者之间的深层互动，提高读写迁移能力。 (共4页)

指向深度学习的高中英语群文阅读教学实践

邓慧君

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