教师个体需求视角下学生评教制度存在的问题及策略研究 ——以安徽高职院校为例
葛鹏飞
“学生评教”作为高职院校教学评价的重要组成部分，要使“学生评教”真正发挥其导向作用，教师和学生是必须要关注的至关重要的因素。只有在“学生评教”中将这些利益相关者的总体愿景和个体需求充分满足最大程度融入其中，才能让“学生评教”才具有真实性、客观性和可靠性。因此，基于教师个体需求视角，深入探讨安徽高职院校“学生评教”制度存在的问题，并针对存在的问题提出改进策略，以期为安徽高职院校教学管理提供理论指导。
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