小学语文教学中趣味教学法的应用
刘灿
受到诸多内外因素的影响，小学语文课堂教学效率一直不高，给小学语文教学活动顺利开展带来一定难题。其中最为关键的问题就是，教师未能充分调动学生的学习积极性与兴致，无法让学生对语文学习形成意识倾向，影响学生主观能动性的提升与发展，进而影响语文学习效果。通过教学实践证明，兴趣是一切学习的动力源泉，学生受到兴趣的吸引，会专注于一件事情上，进行思考与研究，从而有利于学生思维的碰撞与交汇，对语文学习成效具有很大促进作用。通过趣味性教学的渗透与应用，教师通过风趣幽默的语言形式，加上灵活多变的动作形态，促进课堂教学氛围的活跃与生动，促使学生积极主动参与到课堂实践活动中。
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