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浅析提高小学数学问题情境创设有效性的几点策略

邱正艳

贵州省安顺市普定县实验学校

情境教学法已经被广大教师灵活应用到日常教学活动中，它能够快速调动学生学习热情，使复杂的知识变得通俗易懂，因此受到教师的广泛应用。但是部分教师发现，比创设情境还要重要的事，就是提高情境的有效性，否则学生依旧无法快速融入学习氛围，导致课堂教学效率难以提升。鉴于这些现实因素，教师应该站到学生的立场上思考问题，分析学生喜欢哪种类型的问题情境，并且结合个人教学经验进行创设，充分提高问题情境的有效性。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 社会科学
【关键词】 小学数学;问题情境;有效性
【出　处】 《爱情婚姻家庭·中旬》2021年11期 第45-46页 （共2页）

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爱情婚姻家庭·中旬（2021年11期）

导出/参考文献
[1]邱正艳. 浅析提高小学数学问题情境创设有效性的几点策略[J]. 爱情婚姻家庭·中旬 . 2021(11): 45-46.

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