中学教师心理健康的维护与促进策略研究
苏亚荣
中学时期是学生价值观、性格养成的重要时期，教师作为学生的教导者，是日常学习和生活中与学生接触机会较多的人，其一言一行都将会影响到学生个人，教师的心理健康不仅和学校的教育教学质量有着密不可分的联系，还在一定程度上关乎着学生的心理健康成长，因而，在当下对中学教师的心理健康状况进行研究有着较为现实的意义，具有重要的理论性。早在20世纪70年代，国外就针对教师的职业压力和岗位倦怠等问题进行过研究，发现教师的职业压力普遍是由教师的情绪不稳及心理疾病等原因引起的，时常会有莫名的焦躁、压抑和烦躁等现象出现，还会导致自身缺乏安全感、对工作缺乏一定的信心，逐渐迷失生活的方向。
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