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小学高年级数学课堂教学中错误资源的有效利用

冉从辉

贵州省凤冈县蜂岩镇中心完小

在数学的学习过程中，学生出现错误的是一种正常现象，对待学生的错误，很多教师认为毫无价值，但是错误中却孕育着比正确更有价值的发现。虽然错误是学生不可避免的，也无法消除的，那么教师又要在时间非常有限的教学活动中，做好充分的准备，合理利用错误的资源。本文主要从“存在的问题、培养学习习惯、提升教师水平”三个方面来探讨小学高年级数学课堂教学中错误资源有效利用，为小学高年级数学教师提供理论参考，从而提高数学教学质量。
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【栏　目】 德育教育
【分　类】 社会科学
【关键词】 数学 课堂教学 错误资源 有效利用
【出　处】 《爱情婚姻家庭》2022年10期 第95-97页 （共3页）

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爱情婚姻家庭（2022年10期）

导出/参考文献
[1]冉从辉. 小学高年级数学课堂教学中错误资源的有效利用[J]. 爱情婚姻家庭 . 2022(10): 95-97.

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