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基于学习共同体构建的小学数学课堂教学策略

寇绍鹏

贵州省威宁自治县黑石头镇水平小学

随着新课改体系构建的逐渐完善与推进，促使小学数学课堂教学的改进与优化，并提出学习共同体教学策略，在为小学生营造良好学习氛围基础上，促进学生获得全面发展与进步。学习共同体构建是学校发展转型的重要标志，并且伴随时代发展，学习共同体的研究日益成熟，并成为教育领域重点研究项目之一。但怎样将学习共同体在小学数学课堂教学中全面落实，成为目前小学数学教学工作者首要任务目标。本文主要对学习共同体的涵盖内容进行分析，阐述小学数学课堂教学现状，并结合实际情况，提出基于学习共同体构建的小学数学课堂教学策略，希望给相关人员提供参考性建议。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 社会科学
【关键词】 学习共同体 小学数学 教学策略
【出　处】 《爱情婚姻家庭》2022年23期 第55-56页 （共2页）

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爱情婚姻家庭（2022年23期）

导出/参考文献
[1]寇绍鹏. 基于学习共同体构建的小学数学课堂教学策略[J]. 爱情婚姻家庭 . 2022(23): 55-56.

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