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困顿与突破：高等职业教育的生态位辨析

郭丽君 周建力

湖南农业大学

随着本科层次职业教育的出现，高等职业教育系统面临着外部生态位及内部生态位的变化与调整。现有研究多关注于本科层次职业教育自身，忽视了其所在高等职业教育系统的变化。从生态位的视角来看，本科层次职业教育出现后，高等职业教育生态位存在高度重叠与宽度过窄等问题，系统自身发展处于困顿状态。应结合高等职业教育生态主体多样化与特色化来实施生态位理性分离，明确人才培养定位、构建特色人才培养体系来进行生态位合理扩张，提高高等职业教育政治、经济、文化环境承载力来优化生态位环境，实现高等职业教育生态位优化与高等职业教育生态系统发展的突破。
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【栏　目】 职业教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 高等职业教育 专科层次职业教育 本科层次职业教育 应用型本科教育 生态位
【出　处】 《现代教育管理》2022年04期 第93-101页 （共9页）
【基　金】 湖南省教育科学“十四五”规划重大委托课题“职业教育本科层次人才培养研究”（XJK21ZDWT003） 2021年度湖南省职教高地建设理论与实践研究课题“职业教育与普通教育协调发展机制研究”（ZJGD2021366）

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现代教育管理（2022年04期）

导出/参考文献
[1]郭丽君，周建力. 困顿与突破：高等职业教育的生态位辨析[J]. 现代教育管理 . 2022(04): 93-101.

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