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高品质校本教研如何推进

李柱俊

江苏省南京市潭桥小学

时下，学校的校本教研存在“参研性”不高、“驱动性”不足、“指导性”不够和“生长力”不强等诸多问题。学校在高品质校本教研的推进中，要明晰校本教研聚“真问题”、能“全覆盖”、有“好氛围”、促“内生长”的特点，关注校本教研激发教师自觉“入研”、促进教师协作“真研”、推动教师实现“深研”的价值指向，通过共读、共备、自悟三个项目开展校本教研活动，推动教学与研究的同频共振，满足不同学科不同层面教师的现实需求，真正让校本教研服务于教师的专业成长。
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【栏　目】 智策_教师发展
【分　类】 文化、科学、教育、体育 信息技术教育
【关键词】 高品质 校本教研 真问题 项目推进
【出　处】 《教育视界》2023年22期 第45-48页 （共4页）
【基　金】 江苏省南京市教育科学“十四五”规划课题“单元整体教学视角下小学数学‘教学案’的实践研究”（课题编号：L/2021/234）的阶段性研究成果

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导出/参考文献
[1]李柱俊. 高品质校本教研如何推进[J]. 教育视界 . 2023(22): 45-48.

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