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三个“看得见”：例谈数学意识的培养

张勇成

南京师范大学附属中学新城小学北校区

数学意识是人们对于现实的数量关系和空间形式的一种自觉的、能动的认识活动，也是人们认识数学过程中的态度和情感的体验。培养数学意识，要引导学生充分体验、深入理解、整体把握，让数学思想方法“看得见”，让数学内在本质“看得见”，让数学知识结构“看得见”。
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【栏　目】 智策_教法例谈
【分　类】 文化、科学、教育、体育 信息技术教育
【关键词】 小学数学 数学意识 数学思考
【出　处】 《教育视界》2023年23期 第31-33页 （共3页）

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教育视界（2023年23期）

导出/参考文献
[1]张勇成. 三个“看得见”：例谈数学意识的培养[J]. 教育视界 . 2023(23): 31-33.

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