双减背景下的初中数学课堂教学探究
何春妮
数学是一门基础性的学科，其重要性不言而喻。引导学生发挥主体性，帮助学生学好数学学科是初中数学教师必须要完成的教学任务之一。为了完成这一教学任务，教师要意识到教学相长的道理，首先在双减政策的影响下，树立起正确的教学观念，然后以提高课堂教学的有效性作为思考点，以学生的身心发展规律作为切入点，从提升学习效率、减轻学习压力、培养学生能力和促进学生发展四个方向入手，努力去探索适合学生的课堂教学策略。当教师围绕它们展开具体应用时，就能促使学生感受到学习的快乐，积极发挥主动性和自觉性，并在教师的引导下，收获知识和能力，有着全面的发展。
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