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教师的专业化成长“五点”与“五法”

刘其斌

(重庆市巫山中学 重庆巫山 404700)

教师的专业化成长虽然在很大程度上受教师所处环境的影响,但更重要的是取决于教师的心态和作为。教师要做自己发展的主人,自觉地担负起自身专业发展的责任,善于将一般的、公众的教育理论知识与具体的教育情景、自身的实践性知识相结合,内化为教师个体的理论知识,并转化为个体稳定的、自觉的教育行为。
【栏 目】 本刊特稿
【出 处】 《科学咨询》2020年04期 第12页 (共1页)

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导出/参考文献
[1]刘其斌. 教师的专业化成长“五点”与“五法”[J]. 科学咨询 . 2020(04): 12.

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《教师的专业化成长“五点”与“五法”》

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