体态律动教学法在基本乐理教学中的应用
陈澳
随着素质教育改革的不断深化，基本乐理教学作为孩子对于音乐的启蒙教育，在小学教育中起着不可或缺的作用。小学儿童们正处于萌芽期，对世界充满着好奇，并有着很强的模仿能力，但是他们的理解能力弱、能动性差，对于抽象的音符与旋律无法很好的理解。而达尔克罗兹的体态律动教学法强调“体验先于认知”，通过身体动作将抽象的音乐化为具体的存在，能有效的提高儿童对于基本乐理的学习与理解能力。本文旨在通过深析达尔克罗兹的体态律动教学法，并结合我国小学基本乐理教学现状，研究体态律动教学法如何在基本乐理教学中应用得更有效。
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