从知识走向思维：小学数学结构化教学的“破与立”

章骏

课程改革在不断深化，关于结构化教学的探索和实践也在持续深入。文章指出当前小学数学结构化教学的不足，提出深入开展结构化教学的几点对策——起、承、转、合，即以核心概念为统领促进目标结构化，以主题任务衍生促进内容结构化，以高通路的迁移促进方法结构化，以深度学习体验促进思维结构化，形成以学生认知结构化为核心，以目标、内容、方法、思维为要素的新时期结构化教学的基本样态，引领学生从知识学习走向思维进阶。 (共7页)

从知识走向思维：小学数学结构化教学的“破与立”

章骏

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