微课在基础护理教学实践中的应用研究
董晓梅 冯虹 郝如雪 田琦
目的 分析基础护理学教学实践中微课的应用成效及优劣势。方法 以中专学生作为研究对象，将150名学生分为实验组和对照组，其中实验组的75人接受微课辅助的基础护理教学，对照组的75人采取不含微课辅助的传统教学模式，通过基础护理学成绩的优良率比对得出微课在基础护理教学实践中的应用效果。结果 实验组基础护理学期末成绩优良率明显高于对照组(P<0.05)。结论 微课在基础护理学教学实践中应用，能够提升学生对于基础护理学知识与技能掌握程度，有助于提升学生学习成绩。
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