AR赋能学习的机理剖析及其阐释——基于AR绘本和纸质绘本阅读的对比实验
柴阳丽 张相学 陈雯冰
AR技术的应用，为学习者提供了强有力的学习支持，但其作用于学习的内在机理研究并不深入。基于此，文章从信息的选择性建构和互动性呈现、近体空间的创建、多模态信息的刺激三个方面，剖析了AR赋能学习的机理。之后，文章以儿童绘本阅读实验为例，从注意力投入、行为参与、个体体验、经验获得四个维度，对比了儿童的AR绘本和纸质绘本阅读理解效果，从而对AR赋能学习的机理进行了阐释。文章发现，AR呈现的内容促进了个体的注意力投入，增加了行为参与，丰富了个体体验和经验。文章剖析并阐释了AR赋能学习的机理，有助于推动AR技术在教育领域的融合应用，并为AR教育应用研究提供实证参考。
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