首页
在线投稿
在线选题
学者主页
学术机构
互知阅读
教研活动
开通VIP
登陆
浏览历史> 收藏> 个人中心>
全部
期刊
文献
标题
作者
单位
摘要
关键词
栏目
基金
文献检索
高级检索 期刊导航
包含全部检索词
包含精确检索词
包含至少一个检索词
作者
出版物
发表时间
-
找到224条结果
第6/12页
确定
语种
    • 更多...
年份
 至 
    • 更多...
学科分类
中文
|
英文
    • 更多...
    • 更多...
关键词
    • 更多...
刊名
    • 更多...
作者
    • 更多...
   已选文献： 0 清除
导出/参考文献
排序： 默认排序 发表时间 ↓ 被引量 阅读量
题名 作者 刊名 栏目 年/期 阅读量 被引 获取
几组“形似质异”问题的辨析 宗文惠 中学生数理化·高一数学 知识结构与拓展 2023年09期 157 0
聚焦集合的概念、关系与运算问题 高洁 中学生数理化·高一数学 知识结构与拓展 2023年09期 151 0
充要条件问题探究中的“思维方法” 何敏 刘大鸣 中学生数理化·高一数学 知识结构与拓展 2022年09期 160 0
基本不等式求最值的思维方法 吴春艳 中学生数理化·高一数学 知识结构与拓展 2022年09期 161 0
妙用配凑法解决最值问题 来丽莹 中学生数理化·高一数学 知识结构与拓展 2022年09期 149 0
巧用基本不等式求最值 宋秀华 中学生数理化·高一数学 知识结构与拓展 2022年09期 162 0
全称量词与存在量词题型剖析 陈海荣 中学生数理化·高一数学 知识结构与拓展 2022年09期 163 0
充分条件、必要条件和充要条件的应用例析 冉亚利 中学生数理化·高一数学 知识结构与拓展 2022年09期 160 0
二次函数有关“恒成立问题”的求解策略 谭先美 中学生数理化·高一数学 知识结构与拓展 2022年09期 161 0
集合视角切入,逻辑条件应用 顾艳 中学生数理化·高一数学 知识结构与拓展 2022年09期 154 0
聚焦高考中的二次函数问题 黄信璋 中学生数理化·高一数学 知识结构与拓展 2022年09期 150 0
聚焦补集思想的应用 熊凯 中学生数理化·高一数学 知识结构与拓展 2022年09期 131 0
基本不等式的一个变式及应用 田发胜 中学生数理化·高一数学 知识结构与拓展 2022年09期 174 0
集合中含参数问题的解题策略 黄冠品 中学生数理化·高一数学 知识结构与拓展 2022年09期 159 0
幂函数快乐导学 王轶珉 中学生数理化·高一数学 知识结构与拓展 2022年10期 162 0
函数的奇偶性考向剖析 魏耀先 中学生数理化·高一数学 知识结构与拓展 2022年10期 144 0
抽象函数与函数性质的“恩恩怨怨” 黄海英 中学生数理化·高一数学 知识结构与拓展 2022年10期 172 0
函数性质综合应用题型扫描 陈海荣 中学生数理化·高一数学 知识结构与拓展 2022年10期 162 0
例说求函数的值域或最值的四种常用方法 冉亚利 中学生数理化·高一数学 知识结构与拓展 2022年10期 148 0
例析函数单调性的四种应用 朱珠 中学生数理化·高一数学 知识结构与拓展 2022年10期 172 0
几组“形似质异”问题的辨析
宗文惠 江苏省东台市第一中学
期刊 《中学生数理化·高一数学》
获奖刊
2023年09期
摘要：下面通过几组“形似质异”问题的辨析，旨在帮助同学们进一步加深对有关概念的内涵与外延的理解、认识，强化审题能力，力求做到准确、到位。 第一组：集合的求交集问题 一般地，遇到集合求交集，首先要分清类型，是“点集”求交集，还是“数集”求交集，其次要注意方法，点集求交集，通过解方程组实现，而数集求交集，通过求函数的值域实现。
在线阅读 下载 引用
阅读量：157
下载量：0
被引数：0
聚焦集合的概念、关系与运算问题
高洁 安徽省太和第一中学
期刊 《中学生数理化·高一数学》
获奖刊
2023年09期
摘要：集合是高中数学的重要内容，也是每年高考的必考内容，高考的考查形式主要以选择题为主，高考对集合的考查题型有集合的概念，集合间的基本关系与集合的基本运算等。 题型1：集合的概念 例1 (1)已知集合A={1，2，3}，B={(x，y)|x∈A，y∈A，|x-y|∈A}，则B中所含元素的个数为（）。 A.2 B.4 C.6 D.8
在线阅读 下载 引用
阅读量：151
下载量：0
被引数：0
充要条件问题探究中的“思维方法”
何敏 刘大鸣 陕西省洋县中学
期刊 《中学生数理化·高一数学》
获奖刊
2022年09期
摘要：充分条件、必要条件和充要条件主要用来区分命题的条件和结论之间的关系。下面就这类问题常用的思维方法进行归纳总结。 方法1：充要条件判断中的“定义法” 例1已知s，r都是q的充分条件，p是q的必要条件，r是p的必要条件，则()。 A.s是r的既不充分也不必要条件 B.s是p的必要条件 C.q是r的必要不充分条件 D.p是r的充要条件解：利用充分、必要及充要条件的意义进行推理判断。
在线阅读 下载 引用
阅读量：160
下载量：0
被引数：0
基本不等式求最值的思维方法
吴春艳 河南省商丘市回民中学
期刊 《中学生数理化·高一数学》
获奖刊
2022年09期
摘要：从近几年高考试题看，基本不等式主要应用在求最值及证明方面。下面将对基本不等式求最值的思维方法进行归纳提炼，期望大家通过练习、感悟，提升对基本不等式的应用能力。 方法1：“拼凑法凑积或和为定值”用基本不等式求最值 例1 (1)若实数x，y满足2x2+xy-y2=1，则5x2-2xy+2y2的最小值为_____。 (2)已知0
在线阅读 下载 引用
阅读量：161
下载量：0
被引数：0
妙用配凑法解决最值问题
来丽莹 浙江省杭州第四中学
期刊 《中学生数理化·高一数学》
获奖刊
2022年09期
摘要：基本不等式是解决最值问题的方法之一，基本不等式成立的条件是“一正，二定，三相等”，其中“正”和“相等”是基础，“定”是解题的关键。因此，寻找“积定”解决“和最小”问题，也可以寻找“和定”解决“积最大”问题。下面就常用的配凑方法进行举例分析。
在线阅读 下载 引用
阅读量：149
下载量：0
被引数：0
巧用基本不等式求最值
宋秀华 湖北省巴东县第三高级中学
期刊 《中学生数理化·高一数学》
获奖刊
2022年09期
摘要：求最值问题，常用到基本不等式。利用基本不等式“若a，b∈R*，则a+b/2≥ ab”求最值时要注意公式成立的条件，同时要注意公式的正用，逆用和变形应用。一、公式的正用 例1设a>b>0，则a2+1/ab+1/a(a-b)的最小值是（）。 A.1 B.2 C.3 D.4
在线阅读 下载 引用
阅读量：162
下载量：0
被引数：0
全称量词与存在量词题型剖析
陈海荣 四川省遂宁市高级实验学校
期刊 《中学生数理化·高一数学》
获奖刊
2022年09期
摘要：全称量词与存在量词问题是高考的一个常考点。下面就全称量词与存在量词的有关题型进行剖析，供大家学习与参考。 题型1：全称量词命题与存在量词命题的真假判断 例1下列命题为真命题的是()。 A.∃x∈Z，1<4x<3 B.∃x∈Z，15x+1=0 C.∀x∈R，x2-1=0 D.∀x∈R，x2+x+2>0
在线阅读 下载 引用
阅读量：163
下载量：0
被引数：0
充分条件、必要条件和充要条件的应用例析
冉亚利 湖北省巴东县第一高级中学
期刊 《中学生数理化·高一数学》
获奖刊
2022年09期
摘要：判断为真的语句是真命题，判断为假的语句是假命题。命题一般都可写成“若p，则q”形式。下面举例分析三种常用逻辑用语——充分条件、必要条件和充要条件在解题中的应用。 一、充分条件的判断 例1 (多选题)使ab>0成立的充分条件是（）。 A.a>0，b>0 B.a+b>0 C.a<0，b<0 D.a>1，b>1
在线阅读 下载 引用
阅读量：160
下载量：0
被引数：0
二次函数有关“恒成立问题”的求解策略
谭先美 重庆市巫山中学
期刊 《中学生数理化·高一数学》
获奖刊
2022年09期
摘要：数学中的恒成立问题，在近几年的高考试题中频频出现，几乎覆盖了函数、不等式、三角函数、数列、几何等高中数学的所有知识点，涉及一些重要的数学思想方法。这类问题具有许多特殊性，解题时应根据题目的实际情况，寻求合理有效的求解方法。
在线阅读 下载 引用
阅读量：161
下载量：0
被引数：0
集合视角切入,逻辑条件应用
顾艳 江苏省宜兴中学
期刊 《中学生数理化·高一数学》
获奖刊
2022年09期
摘要：“若p，则q”为真命题，即如果p⇒q，那么称p是q的充分条件，也称q是p的必要条件。解决逻辑条件(充分或必要条件)问题，从定义出发，有时会让解题思路转几个“弯”才能达到目的，若能转化为集合与集合之间的关系，从集合视角切入来解决问题，会使问题变得简单明了，通俗易懂。
在线阅读 下载 引用
阅读量：154
下载量：0
被引数：0
聚焦高考中的二次函数问题
黄信璋 江西省兴国平川中学
期刊 《中学生数理化·高一数学》
获奖刊
2022年09期
摘要：二次函数问题是高中数学的重要内容之一，也是高考的常考内容。下面就高考中的二次函数问题，聚焦之。聚焦1：二次函数在区间上的有关问题例1已知函数f(x)=x2+mx-1，若对于任意的x∈[m，m+1]，都有f(x)<0成立，则实数m的取值范围是_____。
在线阅读 下载 引用
阅读量：150
下载量：0
被引数：0
聚焦补集思想的应用
熊凯 重庆市巫山中学
期刊 《中学生数理化·高一数学》
获奖刊
2022年09期
摘要：对于比较复杂、难以从正面入手的数学问题，在解题时,可以调整思路，从问题的反面入手，探求已知与未知的关系，这样往往能化难为易，从而使问题得到解决，这就是补集思想。补集思想具有转换研究对象的功能,是转化思想的又一体现。聚焦1：补集思想常借助于Venn图例1如图1，U为全集，M，N，S是U的子集，则图中阴影部分所表示的集合为_____。
在线阅读 下载 引用
阅读量：131
下载量：0
被引数：0
基本不等式的一个变式及应用
田发胜 山东省淄博四中
期刊 《中学生数理化·高一数学》
获奖刊
2022年09期
摘要：设a，b∈R，则a2+b2≥2ab(当且仅当a=b时等号成立)。在这个基本不等式两边同加上a2+b2，可得2(a2+b2)≥a2+b2+2ab，也即2(a2+b2)≥(a+b)2，再在两边同除以4，得到不等式：a2+b2/2≥(a+b/2)2(当且仅当a=b时等号成立)。这个不等式实现了两个数的平方和与两个数的和之间的相互转化，它在求解最值问题中有着广泛的应用。进一步观察这个不等式的结构特征，可以发现不等式的两边是对称的，所以这个不等式只能适用于解决具有对称结构的有关问题。如果要解决的问题是不对称的，有没有简捷的解决途径呢？下面给出一个结论，供同学们在学习中参考。
在线阅读 下载 引用
阅读量：174
下载量：0
被引数：0
集合中含参数问题的解题策略
黄冠品 江苏省郑梁梅高级中学
期刊 《中学生数理化·高一数学》
获奖刊
2022年09期
摘要：集合中的含参数问题是同学们学习的一个难点，也是一个易错点。其学习要点在于正确判断端点值能否取到，注意考虑空集的情况。高考关于集合中含参数问题的考查，往往与集合元素的性质、函数、解不等式等相结合，考查的题型主要以小题形式出现，有时渗透于解答题之中。
在线阅读 下载 引用
阅读量：159
下载量：0
被引数：0
幂函数快乐导学
王轶珉 江苏省太仓市明德高级中学
期刊 《中学生数理化·高一数学》
获奖刊
2022年10期
摘要：幂函数是同学们进入高中后学习的第一个新的函数，对于这个函数，应掌握哪些基本知识和基本题型呢？下面举例说明，供同学们参考。一、幂函数的概念幂函数y=xα（α为常数且α∈R）具有如下四个特征指数为常数；底数为自变量，自变量的系数为1；xα的系数为1；只有一项。
在线阅读 下载 引用
阅读量：162
下载量：0
被引数：0
函数的奇偶性考向剖析
魏耀先 甘肃省庄浪县第四中学
期刊 《中学生数理化·高一数学》
获奖刊
2022年10期
摘要：函数的奇偶性问题主要有：函数奇偶性的判断，已知函数的奇偶性求参数的值或函数的值域，已知函数的奇偶性求函数的解析式等。下面就这类问题的考向举例剖析，供大家学习与参考。
在线阅读 下载 引用
阅读量：144
下载量：0
被引数：0
抽象函数与函数性质的“恩恩怨怨”
黄海英 江苏省太仓市明德高级中学
期刊 《中学生数理化·高一数学》
获奖刊
2022年10期
摘要：抽象函数与函数性质问题，能综合考查同学们对数学符号语言的理解和接受能力，体现了函数与方程、数形结合、一般与特殊等重要数学思想的应用。那么，抽象函数与函数性质有哪些“恩恩怨怨”呢？
在线阅读 下载 引用
阅读量：172
下载量：0
被引数：0
函数性质综合应用题型扫描
陈海荣 四川省遂宁市高级实验学校
期刊 《中学生数理化·高一数学》
获奖刊
2022年10期
摘要：函数的单调性、奇偶性、周期性、对称性和最值是函数的重要性质。高考一般不会单独考查某一个性质，而是对奇偶性、周期性、单调性、对称性和最值的综合考查。 题型一：单调性与奇偶性结合例1已知奇函数f（x）的定义域为[-2，2]，且在区间[-2，0]上单调递减，则满足f（1-m）+f（1-m2）<0的实数m的取值范围为_______ 。
在线阅读 下载 引用
阅读量：162
下载量：0
被引数：0
例说求函数的值域或最值的四种常用方法
冉亚利 湖北省巴东县第一高级中学
期刊 《中学生数理化·高一数学》
获奖刊
2022年10期
摘要：求函数的值域或最值常用的方法有图像法，单调性法，换元法，分离常数法等。下面举例分析，供大家学习。 一、图像法 例1 (多选题)若x∈R，f（x）是y=2-x2，y=x这两个函数中的较小者，则f（x）（）。 A.最大值为2 B.最大值为1 C.最小值为-1 D.无最小值
在线阅读 下载 引用
阅读量：148
下载量：0
被引数：0
例析函数单调性的四种应用
朱珠 江苏省阜宁县东沟中学
期刊 《中学生数理化·高一数学》
获奖刊
2022年10期
摘要：函数的单调性是函数的重要性质，下面举例分析函数单调性在解题中的四种应用，供同学们学习与提高。 一、比较大小 例1已知函数f（x）的图像关于直线x=1对称，当x2>x1>1时，[f（x2）-f（x1）]（x2 - x1）< 0 恒成立，设a=f（-1/2），b=f（2），c=f（e），则a，b，c 的大小关系为( )。 A.c>a>b B.c>b>a C.a>c>b D.b>a>c
在线阅读 下载 引用
阅读量：172
下载量：0
被引数：0
   已选文献： 0 清除
导出/参考文献
  • «
  • 1
  • 2
  • ...
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • ...
  • 11
  • 12
  • »
    • 导出/参考文献 （0）

    PDF在线阅读

    价格：0.00元

    微信支付
    支付宝支付
    国家新闻出版总署
    中国期刊协会
    中国知网
    互知教育
    国家图书馆
    国家版权局
    中国记者网
    中国文明网
    中国农家书屋网
    中国全民阅读网
    关于我们 版权公告 客服中心 在线咨询 用户建议 PDF在线工具

    Copyright © 2021-2024 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
    赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

    sasa 互知学术
    sasa 全科互知