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如何利用新媒体提升学生工作服务效能
孙丽娜
新潮电子
高等教育
2023年07期
175
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虚拟仿真教学系统学习效果的影响因素研究
尹隽
李路路
齐新雷
葛世伦
钱萍
现代教育技术
教学研究
2022年01期
221
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学长指导在教师指导与本科生科研投入关系中的中介影响——科研任务认知挑战度的调节作用
周志辉
张红霞
中国高教研究
大学生学习与发展研究
2022年07期
227
0
如何利用新媒体提升学生工作服务效能
孙丽娜
江苏科技大学
期刊
《新潮电子》
2023年07期
摘要:伴随科学技术的不断发展,新媒体与数字媒体开始广泛渗透到各个行业领域,教育领域也是如此。新媒体具有覆盖面广、传播速度快、互动性强的优势,因而受到学生工作处的青睐,用于支持学生工作,力求切实服务好学生的学习和生活,更好地发挥思想引领作用,不断提升服务效能。本文首先分析新媒体给学生工作带来的机遇与挑战,其次从几个方面深入说明提升学生工作服务效能的实践措施,以供参考。
新媒体
学生工作
服务
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虚拟仿真教学系统学习效果的影响因素研究
尹隽
李路路
齐新雷
葛世伦
钱萍
江苏科技大学经济管理学院
上海大学经济管理学院
江苏科技大学计算机学院
期刊
《现代教育技术》
CSSCI来源期刊
北大核心
2022年01期
摘要:针对虚拟仿真教学系统如何影响学习者学习效果机制不明的问题,文章基于建构主义学习理论,构建了虚拟仿真教学系统学习效果的影响机制模型。在此基础上,文章使用系统日志数据,从教学内容、虚拟仿真技术、学习者特征三个维度探讨虚拟仿真教学系统对学习效果的影响,并提出7个研究假设。随后,文章以江苏科技大学企业管理虚拟实景实验教学系统为例进行了实证研究,对7个研究假设进行了一一验证,结果发现:学习者的专业素养正向影响操作能力表现与学习效果;任务复杂性与操作能力表现之间呈倒U型关系;虚拟仿真技术分别调节了专业素养、任务复杂性与操作能力表现之间的关系。最后,文章针对虚拟仿真教学系统的具体应用提出建议,以期提升虚拟仿真教学系统在高校应用的教学效果。
虚拟仿真教学系统
学习效果
学习者行为
教学内容
虚拟仿真技术
学习者特征
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学长指导在教师指导与本科生科研投入关系中的中介影响——科研任务认知挑战度的调节作用
周志辉
张红霞
南京大学教育研究院
江苏科技大学
期刊
《中国高教研究》
北大核心
CSSCI扩展版
2022年07期
摘要:作为一种不断发展的“高影响力教育实践”,本科生科研逐渐成为越来越多大学生的学术经历。通过对参与科研活动的979名工科大学生的问卷调查发现:学长指导在教师指导与本科生科研投入关系中发挥了重要中介作用;科研任务认知挑战度对此中介模型起到调节作用,且科研任务认知挑战度越高,教师指导的直接影响效应越大而间接影响效应越小。研究表明,为了进一步提高本科生科研育人质量,高校须挖掘优秀同辈教育资源,提升学长指导专业化水平;培育多元化指导团队,合理规划教师和学长指导的重点。
教师指导
学长指导
本科生科研投入
科研任务认知挑战度
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